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某課外活動小組通過Internet網上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO₃．他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以單質的形式全部回收．于是，他們進行了以下的實驗活動：
（1）【設計方案】
①向定影液中加入比銀活潑的金屬單質
②除去金屬混合物中的雜質，得到較純的銀單質
（2）【小組討論】
①選擇加入的金屬
甲同學認為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；
乙同學認為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵．
你認為哪位同學的方案更合理并說明理由？答：

乙

．同學們最終選擇了合理的方案，該方案反應的化學方程式為

Fe+2AgNO₃=2Ag+Fe（NO₃）₂

．
②除去銀粉中混有的金屬：應向金屬混合物中加入的試劑是

稀鹽酸

．
（3）【進行試驗】過程如圖：

請問：溶液B中溶質的化學式為

HCl、FeCl₂

．
（4）【產品證明】請你設計一個簡單方法驗證得到的銀中是否含有加入的過量金屬

用磁鐵接觸，觀察銀粉能否被吸引（或取少量銀粉加入稀鹽酸，看有無氣泡放出）；

．

分析：（2）根據金屬活動性順序，活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，排在氫之前的金屬能與酸反應置換出氫氣．要將廢棄的定影液中的銀以單質的形式回收，可采用活動性比銀強的金屬置換銀．鐵可與酸反應，而銅銀都不與酸反應
（3）鐵與硝酸銀反應生成銀和硝酸亞鐵，得到的金屬混合物為銀和鐵，加入過量鹽酸，鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，由此判斷溶液B中的溶質．
（4）根據鐵與銀性質差別，設計實驗證明金屬銀的粉末中是否含有鐵粉；

解答：解：（2）①銅、鐵皆可置換出銀，但銅、銀都不與酸反應，而鐵可與酸反應生成鹽和氫氣，且銅比鐵的單價要高，故乙同學方案合理．化學方程式為：Fe+2AgNO₃=2Ag+Fe（NO₃）₂
②鐵可與酸反應生成可溶亞鐵鹽和氫氣，而銀不與酸發(fā)生反應，因此選擇稀鹽酸．
（3）鐵與硝酸銀反應生成銀和硝酸亞鐵，得到的金屬混合物為銀和鐵，加入過量鹽酸，鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，因此溶液B中含有剩余的鹽酸和氯化亞鐵．
（4）由于鐵粉能被磁鐵吸引，可選用磁鐵進行檢驗；或鐵能與酸反應產生氫氣，向金屬粉末中滴加稀鹽酸，觀察是否有有氣泡進行檢驗；
故答案為：（2）①乙． Fe+2AgNO₃=2Ag+Fe（NO₃）₂．
②稀鹽酸．
（3）HCl、FeCl₂．
（4）用磁鐵接觸，觀察銀粉能否被吸引（或取少量銀粉加入稀鹽酸，看有無氣泡放出）；

點評：本題考查了金屬活動性順序及應用、鐵與鹽酸的反應以及實驗方案的比較．考查學生分析問題及運用知識解決問題的能力．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣，排出二氧化碳．但人體排出的二氧化碳究竟是來自空氣呢，還是人體代謝作用產生的呢？某學校學生課外活動小組設計了如圖所示裝置進行探究．
（1）吸氣時，應該將

處用水止夾夾住，

處放開．
（2）呼氣時，應該將

處用水止夾夾住，

處放開．
（3）瓶I和瓶Ⅱ中均裝入了澄清石灰水，瓶I中石灰水的作用是

驗證呼出的氣體中是否含有二氧化碳

，Ⅱ中石灰水的作用是

除去空氣中的二氧化碳

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?棲霞區(qū)二模）二氧化硫是大氣污染物之一，表一為我國環(huán)境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中的S0₂最高濃度限值．

S0₂最高濃度限值（單位mg?m^-3）
一級標準	二級標準	三級標準
0.15	0.50	0.70

浸沒在水中的玻璃導管口有氣泡冒出

（填寫實驗現象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應為：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．向試管中加入1.0mL溶質質量分數為1.27×10^-4的碘水（此時溶液的密度與水的密度近似），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2～3滴無色淀粉溶液（遇到碘單質變藍色），配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO₂的含量時，推拉注射器的活塞反復抽氣，A溶液由

藍

色變?yōu)?!--BA-->

無

色時反應恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，分別測量化學實驗室和教室的空氣中的S0₂含量．當反應恰好完全進行，記錄抽氣次數如下（假設每次抽氣500mL）．請將表二填寫完整（計算時保留二位有效數字）．（I-127 S-32 O-16）
表二不同組別的測量值

組別	第一小組（實驗室）	第二小組（教室）
抽氣次數	110	150
空氣中S0₂的含量（單位：mg?m^-3）

（4）通過測定并計算，你判斷出所測化學實驗室的空氣中S0₂的含量屬于

三級

標準（填表一中所列舉的等級）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

二氧化硫是大氣污染物之一，表一為我國環(huán)境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中的S0₂最高濃度限值．

S0₂最高濃度限值（單位mg?m^-3）
一級標準二級標準三級標準
0.15 0.50 0.70
國家環(huán)�？偩忠�(guī)定從2005年1月1日起將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．為粗略地測定周圍環(huán)境中的SO₂含量，某課外活動小組設計了如下圖的實驗裝置．
（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導管的下端浸沒在水中），然后向外輕輕拉動注射器的活塞時，將會看到____ （填寫實驗現象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應為：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．向試管中加入1.0mL溶質質量分數為1.27×10^-4的碘水（此時溶液的密度與水的密度近似），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2～3滴無色淀粉溶液（遇到碘單質變藍色），配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO₂的含量時，推拉注射器的活塞反復抽氣，A溶液由色變?yōu)開_色時反應恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，分別測量化學實驗室和教室的空氣中的S0₂含量．當反應恰好完全進行，記錄抽氣次數如下（假設每次抽氣500mL）．請將表二填寫完整（計算時保留二位有效數字）．（I-127　S-32　O-16）
表二　不同組別的測量值
組　別第一小組（實驗室）第二小組（教室）
抽氣次數 110 150
空氣中S0₂的含量（單位：mg?m^-3）
（4）通過測定并計算，你判斷出所測化學實驗室的空氣中S0₂的含量屬于______標準（填表一中所列舉的等級）．

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人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣，排出二氧化碳．但人體排出的二氧化碳究竟是來自空氣呢，還是人體代謝作用產生的呢？某學校學生課外活動小組設計了如圖所示裝置進行探究．
（1）吸氣時，應該將______處用水止夾夾住，______處放開．
（2）呼氣時，應該將______處用水止夾夾住，______處放開．
（3）瓶I和瓶Ⅱ中均裝入了澄清石灰水，瓶I中石灰水的作用是______，Ⅱ中石灰水的作用是______．

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科目：初中化學 來源：2006年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

二氧化硫是大氣污染物之一，表一為我國環(huán)境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中的S0₂最高濃度限值．

S0₂最高濃度限值
一級標準	二級標準	三級標準
0.15	0.50	0.70

國家環(huán)�？偩忠�(guī)定從2005年1月1日起將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．為粗略地測定周圍環(huán)境中的SO₂含量，某課外活動小組設計了如下圖的實驗裝置．
（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導管的下端浸沒在水中），然后向外輕輕拉動注射器的活塞時，將會看到______ （填寫實驗現象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應為：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．向試管中加入1.0mL溶質質量分數為1.27×10^-4的碘水（此時溶液的密度與水的密度近似），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2～3滴無色淀粉溶液（遇到碘單質變藍色），配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO₂的含量時，推拉注射器的活塞反復抽氣，A溶液由______色變?yōu)開_____色時反應恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，分別測量化學實驗室和教室的空氣中的S0₂含量．當反應恰好完全進行，記錄抽氣次數如下（假設每次抽氣500mL）．請將表二填寫完整（計算時保留二位有效數字）．（I-127 S-32 O-16）
表二不同組別的測量值

組別	第一小組（實驗室）	第二小組（教室）
抽氣次數	110	150
空氣中S0₂的含量

（4）通過測定并計算，你判斷出所測化學實驗室的空氣中S0₂的含量屬于______標準（填表一中所列舉的等級）．

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同步練習冊答案

組　別	第一小組（實驗室）	第二小組（教室）
抽氣次數	110	150
空氣中S0₂的含量（單位：mg?m^-3）

練習冊

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