分析 根據(jù)反應(yīng)過(guò)程圖中的分子,判斷反應(yīng)物與生成物,結(jié)合化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)都不變,則可知C圖還有2個(gè)水分子,1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,故C圖應(yīng)為.
(2)由微觀模擬圖可以看出,此化學(xué)變化中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子.發(fā)生變化的粒子是過(guò)氧化氫分子;
(3)過(guò)氧化氫分解為水和氧氣,此變化的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)此變化的微觀實(shí)質(zhì)為:過(guò)氧化氫分子分成氫原子和氧原子,氧分子分成氧原子,每2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子,每2個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子.
故答案為:
(1);
(2)氫原子和氧原子; 過(guò)氧化氫分子;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)過(guò)氧化氫分子分成氫原子和氧原子,氧分子分成氧原子,每2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子,每2個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氣球在高空膨脹--分子體積變大 | |
B. | 氧氣助燃,氫氣可燃--分子的質(zhì)量不同 | |
C. | 聞到花香--分子不斷運(yùn)動(dòng) | |
D. | 氫氣燃燒生成水--分子間有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .鈉由原子構(gòu)成,鈉應(yīng)密封保存 | |
B. | .鈉著火后不能用二氧化碳滅火 | |
C. | .鈉與CO2 的反應(yīng)需在通風(fēng)廚中進(jìn)行 | |
D. | .鈉與CO2 反應(yīng)生成的白色固體加水溶解后,滴加少量鹽酸一定會(huì)產(chǎn)生氣泡 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向10mL量筒中加水接近8mL | B. | 再用滴管滴水至8mL | ||
C. | 把水加入濃硫酸中 | D. | 攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子可再分 | B. | 分子在不停地運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 分子很小 | D. | 分子間有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③①② | C. | ②③① | D. | ①③② |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO$→_{△}^{CuO}$ CO2 $\stackrel{NaOH溶液}{→}$Na2CO3溶液 | |
B. | Cu$\stackrel{AgNO_{3}溶液}{→}$ Cu(NO3)2溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$ Cu(OH)2 | |
C. | Fe$→_{點(diǎn)燃}^{O_{2}}$ Fe2O3 $\stackrel{稀硫酸}{→}$Fe2(SO4)3溶液 | |
D. | CaO $\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca(OH)2溶液 $\stackrel{Na_{2}CO_{3}溶液}{→}$NaOH溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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