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分子是
 
．能保持二氧化碳化學性質的最小粒子是
 
；能保持氧氣化學性質的最小粒子是
 
；能保持金屬鋁化學性質的最小粒子是
 
．
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子，原子構成的物質，原子是保持物質化學性質的最小粒子進行分析．
解答：解：分子是保持物質化學性質的最小粒子，如果是分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子，所以能保持二氧化碳化學性質的最小粒子是二氧化碳分子，能保持氧氣化學性質的最小粒子是：氧分子，如果是原子構成的物質，原子是保持物質化學性質的最小粒子，所以能保持金屬鋁化學性質的最小粒子是：鋁原子．
故答案為：保持物質化學性質的最小粒子，二氧化碳分子，氧分子，鋁原子．
點評：本題考查了分子的定義，注意分子是保持物質性質的一種粒子，分子和原子的本質區(qū)別是分子在化學中可以再分而原子不能再分．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究．
Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學討論后認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體．他們應該選擇
 
（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證
 
．
A．蠟燭       B．紅磷       C．鐵絲      D．木炭
（2）小組同學共同設計右圖所示的兩套裝置，你認為合理的是
 
（填序號）．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該
 
．
（3）在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
【數據分析】實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（4）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．
Ⅱ組：Ⅱ組同學發(fā)現Ⅰ組實驗可能產生實驗誤差，對實驗進行了改進，如圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題．
（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表
硬質玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積[來源：學§科§網Z§X§X§K]實驗測得空氣中氧氣的體積分數
15mL15mL9mL 
 
 
（2）裝置中氣球的作用是
 
．
（3）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，
 
（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
 
．
（4）如何檢查該裝置的氣密性？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生氧氣．其實驗裝置如圖所示．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：
①
 
；    ③
 
．
（2）用圖中的裝置A來制取氧氣的方法有（填a、b或c）
 
．
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是
 
；在結束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（4）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣
 
．
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純，其原因是：
 
 （答兩條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

類推是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結論．以下類推正確的是（　�。�
A、燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現象，所以有發(fā)光放熱、放熱現象的就是燃燒
B、物質都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物
C、SO2、CO2、MnO2三種物質都是氧化物，其中都含有氧分子
D、原子和分子均是微觀粒子，在化學變化中原子不能再分，則分子也不能再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式．
（1）硫在空氣中燃燒
 
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣
 

（3）木炭在氧氣中燃燒
 
（4）加熱氯酸鉀制取氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關氧氣的下列說法，正確的是（　�。�
A、魚兒說：“我能在水中呼吸，因為氧氣易溶于水．”
B、火箭說：“氧氣是我的燃料，因為氧氣具有可燃性．”
C、綠色植物說：“氧氣是我進行光合作用的原料．”
D、鐵釘說：“我討厭氧氣，它會讓我生銹．”

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是初中化學的一些基本實驗：

（1）上述實驗中不能達到實驗目的是
 
（填字母）．
（2）A中可燃物應取過量的原因是
 
．
（3）B中玻璃棒的作用是
 
，如果把水加到濃硫酸中，會出現
 
．
（4）一段時間后，C中的實驗現象為
 
．
（5）D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為
 
，現象：
 
，酒精燈的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
 b
 
；
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的符號表達式：
 
該反應屬于
 
反應（填“分解”或“化合”）．
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），該反應的符號表達式為：
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是
 
驗滿的方法是
 
．
（5）B裝置也可用于實驗室制取二氧化碳請寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式
 
．
（6）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）．
（7）有一套裝置如圖所示，請用它收集O2、CO2．
①用排水法收集O2時，氣體從
 
管通入．
②用排氣法收集CO2時，氣體從
 
管通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當的數字和符號填空：
（1）+2價的鋅元素
 
； （2）2個氮分子
 
；
（3）2個碳酸根離子
 
；（4）亞鐵離子
 
．

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