【題目】(10分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(1)如下圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開(kāi)止水夾后看到 。
(2)甲同學(xué):用木炭替代紅磷完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是 ,經(jīng)過(guò)思考該同學(xué)向集氣瓶?jī)?nèi)加入 ,再重新實(shí)驗(yàn),得到了氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論。
(3)乙同學(xué):用鐵絲替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是 。
(4)丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是 。
A.裝置有點(diǎn)漏氣 B.沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾
C.鎂條的量不足 D.鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng)
(5)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 。
(6)小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)。(已知試管容積為 35mL).
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈。②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾。
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按下圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號(hào))。
待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。
若操作③中沒(méi)有用彈簧夾夾橡皮管,其他操作步驟相同,則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象有 ,待試管冷卻后,注射器活塞將停在 mL處.
【答案】(1)燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶,且上升到刻度“1”處(2)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓基本不變,水不會(huì)倒流(3)鐵絲不能在空氣中燃燒(4)D(5)反應(yīng)物只與空氣中的氧氣反應(yīng),生成物不是氣體(6)③①②④ 3 試管內(nèi)產(chǎn)生大量白煙,注射器活塞先向右移動(dòng),再向左移動(dòng) 1
【解析】
試題分析:(1)如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開(kāi)止水夾后看到燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶,且上升到刻度“1”處;(2)甲同學(xué):用木炭替代紅磷完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓基本不變,水不會(huì)倒流;(3)乙同學(xué):用鐵絲替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是鐵絲不能在空氣中燃燒;(4)丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng);(5)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是反應(yīng)物只與空氣中的氧氣反應(yīng),生成物不是氣體;(6)小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)。正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按下圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。①點(diǎn)燃酒精燈。②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù),待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為3mL處,因?yàn)檠b置的體積為35mL,氧氣的體積為35mL×1/5=7mL,故停留在3mL處;若操作③中沒(méi)有用彈簧夾夾橡皮管,其他操作步驟相同,則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象有試管內(nèi)產(chǎn)生大量白煙,注射器活塞先向右移動(dòng),再向左移動(dòng),待試管冷卻后,注射器活塞將停在1ml處,因?yàn)榭傮w積為:45Ml,氧氣的體積為:9Ml,故停留在1處。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,人類的生活離不開(kāi)化學(xué)。
(1)人類為了維持生命和健康,必須攝取食物;緺I(yíng)養(yǎng)素包括__六大類。
(2)郁銘芳院士是我國(guó)化纖領(lǐng)域奠基人,他紡出了我國(guó)第一根合成纖維。下列屬于合成纖維的是___(填字母)。
A 錦綸 B 腈綸
C 羊毛 D 滌綸
(3)口罩是防疫必備品。我國(guó)服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了數(shù)碼時(shí)尚防護(hù)口罩,其中一款口罩外層采用全棉針織面料,內(nèi)里采用絲綢作為內(nèi)襯輕柔貼膚,中間的可替換式插片內(nèi)芯由熔噴無(wú)紡布制成,每次使用只需替換插片內(nèi)芯。下列屬于天然纖維的是______(填字母)。
A 棉花 B 蠶絲
C 聚乙烯 D聚丙烯
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
A B C D E F G H
(1)指出編號(hào)儀器名稱:② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 (從A—E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是 ,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ;改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→ (用端口字母表示)。
(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,測(cè)得該裝置中溶液的pH
(填“>”、“<”或“=”)7。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 (9分) 2011年5月1日,我國(guó)實(shí)施“醉駕入刑”的新規(guī),引起西園中學(xué)化學(xué)探究小組的注意,并設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn),對(duì)人酒后呼出的氣體與空氣組成進(jìn)行比較(不比較水蒸氣).
【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應(yīng),溶液由黃色變成淺綠色.
【提出假設(shè)】
猜想1:呼出的氣體中含有乙醇;
猜想2:呼出的氣體中 含量比空氣的低;
猜想3:呼出的氣體中 含量比空氣的高.
【實(shí)驗(yàn)方案】
(1)按如圖裝置取氣,得空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中,取多瓶氣樣備用.
(2)圖中澄清石灰水的作用是 .
(3)請(qǐng)?zhí)顚懣崭?/span>
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
①向C集氣瓶中伸入燃著的木條 | 火焰 ,證明猜想 成立 |
②同時(shí)向A、C集氣瓶中加入等量的 | 若C集氣瓶中 ,且較明顯,證明猜想3成立 |
③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液 | 若 ,證明 . |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
(1)該實(shí)驗(yàn)的成敗關(guān)鍵有兩點(diǎn):①燃燒匙內(nèi)的紅磷必須_____________________________;②酒精燈點(diǎn)燃紅磷后,必須立即____________________________。
(2)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象為_(kāi)____________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鐘罩內(nèi)水面逐漸______________,該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了_________________________。
(4)若實(shí)驗(yàn)中紅磷的量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)________。若鐘罩的氣密性不好,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)________。
(5)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束,鐘罩中水位上升不到預(yù)期位置,則實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是:
____________________________________________________________(寫出一點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖所示。
請(qǐng)回答:
(1)圖中M點(diǎn)的意義________________________________________,
(2)將某溫度下的C的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,采用的方法是____________________ (填一條即可),
(3)現(xiàn)有t1℃時(shí)A、B、C的三種飽和溶液,分別將它們升溫到t3℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是____________________,
(4)甲、乙試管中分別裝有t3℃的100g和200g的相同濃度的A的不飽和溶液,將兩份溶液分別都恒溫蒸發(fā)20g水,都析出了晶體。析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為甲__________乙(填“大于”或“等于”或“小于”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分) A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E 、F都是無(wú)色液體,G是木炭,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。
請(qǐng)你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì)。(寫名稱)
(1)A 、B 、C 、E 、H 。
(2)寫出反應(yīng)③的反應(yīng)文字表達(dá)式,并指出反應(yīng)的基本類型:
反應(yīng)
③ 反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:① ;③ 。
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量生成氣體的體積,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→ → → 。若E裝置中水不滿,對(duì)測(cè)量氧氣的體積 (填“有”或“沒(méi)有”)影響。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來(lái)制取氨氣(NH3),已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體,其水溶液稱為氨水.用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 (填字母),收集氨氣的最佳裝置是 (填字母),原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鄧小平同志故居果山村盛產(chǎn)枇杷,有“枇杷之鄉(xiāng)”之美譽(yù)。下圖是這種枇杷的部分營(yíng)養(yǎng)成分,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的鈣、鉀、磷是指__________。
A.分子 B.原子 C.元素 D.單質(zhì)
(2)圖中出現(xiàn)了六大營(yíng)養(yǎng)素中的________類,能提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有__________種。
(3)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于__________(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)。
(4)枇杷適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為3 ,經(jīng)改良后可種植枇杷。下列物質(zhì),既可用來(lái)改良土壤酸性,又能給土壤施肥的物質(zhì)是____________。
A.生石灰
B.熟石灰
C.過(guò)磷酸鈣
D.草木灰(主要成分碳酸鉀)
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