【題目】2020年1月28日在內(nèi)蒙土默特左旗，村民用無人機喊話提醒未帶口罩的老奶奶宣傳防疫走紅。在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，全民積極參與抗擊疫情，是中國抗疫取得成功的保證。請回答下列問題：

（1）目前復(fù)合材料在無人機領(lǐng)域已成為主要結(jié)構(gòu)材料，具有密度小、強度高等優(yōu)良性能，下列材料屬于復(fù)合材料的是_____。

A合成橡膠 B鋁合金 C玻璃鋼

（2）無人機的部分軸承使用了青銅，主要應(yīng)用了青銅的_____的性能。

A密度大、光澤好 B強度高、耐磨 C不耐腐蝕但熔點低

（3）無人機通過機載鋰電池供電，則在無人機飛行時的能量轉(zhuǎn)化是_____→機械能。

（4）無人機的電機中使用了永磁體——釹鐵硼，其中的“硼元素”是同學(xué)們比較熟悉的一種元素，例如可涂抹硼酸（H3BO3）來減輕堿液對人皮膚的傷害。在高溫下，硼與水蒸氣作用生成硼酸和氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，生成物中硼元素的化合價為_____。

【答案】C B 電能 +3價

【解析】

有機合成材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠，金屬材料包括純金屬和合金，復(fù)合材料是人們運用先進的材料制備技術(shù)將不同性質(zhì)的材料組分優(yōu)化組合而成的新材料。

（1）A、合成橡膠屬于有機合成材料，故A不正確；

B、鋁合金屬于金屬材料，故B不正確；

C、玻璃鋼屬于復(fù)合材料，故C正確。故選C。

（2）無人機的部分軸承使用了青銅，青銅屬于合金，則主要應(yīng)用了青銅的強度高、耐磨的性能，故選B。

（3）無人機通過機載鋰電池供電，則在無人機飛行時的能量轉(zhuǎn)化是電能→機械能。

（4）在高溫下，硼與水蒸氣作用生成硼酸和氫氣，注意反應(yīng)物中有氣體，生成物中不用標(biāo)氣體符號，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。硼酸中氧元素的化合價為-2價，氫元素的化合價為+1價，設(shè)硼元素的化合價為x，化合物中各元素的正負化合價代數(shù)和為零，，，故硼元素的化合價為+3價。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種化合價相同的活潑金屬中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。下列說法中正確的是（___）

A三種金屬的活動性順序為Y>X>Z

B產(chǎn)生氫氣的速率順序為X>Y>Z

C相對原子質(zhì)量由大到小的順序為X>Y>Z

D_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石灰石的主要成分為CaCO3（其余雜質(zhì)不溶于水，亦不參加反應(yīng)）。某化學(xué)興趣小組為了測定石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行了以下探究實驗：稱石灰石樣品二份，分別放入大燒杯中，第一個燒杯中加入50克稀鹽酸，第二個燒杯中放入100克稀鹽酸，充分反應(yīng)至不再有氣泡產(chǎn)生時稱量殘留物質(zhì)量，有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。求：（1）二個燒杯中CO2的質(zhì)量；（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

各物質(zhì)的質(zhì)量

第一個燒杯

第二個燒杯

樣品質(zhì)量

16g

16 g

稀鹽酸質(zhì)量

50g

100g

燒杯殘留物質(zhì)量

61.6 g

109.4g

產(chǎn)生的CO2質(zhì)量



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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)史上每一次的重大發(fā)現(xiàn)都極大地推動了科學(xué)的發(fā)展。在制堿工業(yè)作出杰出貢獻的科學(xué)家是（　　）

A.拉瓦錫B.侯德榜C.門捷列夫D.張青蓮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“嗅鹽”，又名“鹿角酒”，在某些體育運動場合被使用，比如拳擊、舉重等。當(dāng)運動員陷入意識迷糊狀態(tài)時，醫(yī)生用嗅鹽把運動員喚醒，以繼續(xù)比賽。某校興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對“嗅鹽”展開了系列探究：

（查閱資料）①嗅鹽，主要成分是碳酸銨，給人聞后有恢復(fù)和刺激作用；

②嗅聞原理是碳酸銨晶體產(chǎn)生的氨氣對人體有刺激作用，過量嗅聞不利健康；

③碳酸銨[（NH4）2CO3]晶體受熱易分解，產(chǎn)生三種氣體。

（定性初探）驗證“嗅鹽”的化學(xué)性質(zhì)

（1）某同學(xué)為驗證碳酸銨晶體受熱分解產(chǎn)生的三種氣體設(shè)計了如下的實驗裝置（見圖1）。

①無水硫酸銅變藍說明有水蒸氣生成；浸有酚酞溶液的棉球_____（填實驗現(xiàn)象）說明有NH3產(chǎn)生；澄清石灰水變渾濁，說明有_____產(chǎn)生。

②根據(jù)實驗寫出碳酸銨受熱分解的化學(xué)方程式_____。

（定量再探）測定“嗅鹽”中碳酸銨（NH4）2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

方案Ⅰ：取樣品6.0克，用圖2裝置進行實驗，測量C裝置在反應(yīng)前后增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生NH3的質(zhì)量。（堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和生石灰）

（2）裝置B的作用是_____，裝置C中倒置漏斗的作用是充分吸收氣體并_____。

（3）小組同學(xué)經(jīng)過討論后，均認為用該套裝置測量會導(dǎo)致碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，原因是_____。

方案Ⅱ：取樣品6.0克，用圖3裝置進行實驗，利用G裝置測量反應(yīng)生成氣體的體積。（CO2幾乎不溶于飽和的NaHCO3溶液）

（4）請寫出裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（5）實驗測得量氣管中產(chǎn)生氣體的體積為558mL，該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。_____（已知實驗條件下，CO2的密度約為1.97g/L）（請寫出過程，計算結(jié)果精確到1%）

（6）若其他操作均正確，下列因素會導(dǎo)致所測嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是_____

a、用水來代替飽和的NaHCO3溶液

b、實驗結(jié)束后，調(diào)節(jié)兩端液面相平讀數(shù)

c、反應(yīng)結(jié)束后未等裝置冷卻到室溫，就開始讀數(shù)

d、缺少橡膠管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗小組的同學(xué)們在學(xué)習(xí)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下圖所示實驗：

（實驗記錄）A過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；如圖：若同學(xué)們在滴加碳酸鈉溶液的過程中，先觀察到有氣泡產(chǎn)生，后來又出現(xiàn)沉淀，于是同學(xué)們得出試管中硫酸在A過程時已被耗盡。你認為他們的結(jié)論_____（填是或不是）正確的。理由是_____。

（探究活動）為了科學(xué)處理廢液，同學(xué)們又開始探究濾液C中都含有哪幾種離子。

（提出問題）濾液C中有哪幾種離子？

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)猜想：Na＋、Cl－；乙同學(xué)猜想：Na＋、Cl－、Ba2+；你的猜想：_____（填離子符號）；

（設(shè)計與交流）為了證明究竟是哪一種情況，討論中甲同學(xué)認為：可以分別取樣于兩只試管中，然后向其中一只試管中滴加碳酸鈉溶液，若無現(xiàn)象再向另一支試管中加入足量鹽酸即可達到目的；乙同學(xué)認為只用一只潔凈試管，只取一次C中廢液，只加一種足量試劑即可得出結(jié)論！你認為這種試劑是_____，理由是_____；

（反思與總結(jié)）經(jīng)過同學(xué)們討論分析認為，解決問題的渠道和方式方法有很多種，從化學(xué)實驗的角度實驗要本著現(xiàn)象明顯、_____是相對科學(xué)和簡潔的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）活性炭常用于凈水，其作用是_____、過濾水中的雜質(zhì)。

（2）生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水

（3）電解水實驗如圖1所示，反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，與直流電源正極相連的玻璃管中的氣體可_____檢驗。

（4）配制500g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液，先計算需葡萄糖和水的質(zhì)量，其中葡萄糖的質(zhì)量為_____g；再進行稱量、量取、_____，最后完成裝瓶和貼標(biāo)簽。

（5）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示。

①30℃時，兩種物質(zhì)的溶解度比較：甲_____乙（選填“大于”“小于”或“等于”）；

②40℃時，兩份100g水中各加入40g甲、乙，則_____（選填“甲”或“乙”）的溶液為飽和溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下圖所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：a______________。

（2）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、制取和收集方法。請歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點____________（填 序號）。

①原料為純凈物 ②沒有氣體參加反應(yīng) ③需要加熱 ④使用催化劑 ⑤只生成一種氣體

（3）某同學(xué)利用同一套發(fā)生裝置先后完成實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是_____________（填字母代號），利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________。

（4）用 DE 裝置收集氣體時，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部，目的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究CO2與NaOH溶液發(fā)生的反應(yīng)，某興趣小組嘗試用不同的方式進行實驗。

（查閱資料）

Ⅰ.20℃時，幾種物質(zhì)在水中的溶解度見下表：

物質(zhì)

Na2CO3

NaHCO3

Ca(OH)2

Ba(OH)2

溶解度/g

21.5

9.6

0.165

3.89

Ⅱ.本實驗條件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。

（實驗探究）

(1)實驗一：小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶，加入一定量的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟，小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶，向其中加入與水等體積的NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，得到溶液X，此時觀察到的現(xiàn)象是_________________________________，實驗中，小雨采用兩只礦泉水瓶做對比實驗的目的是_________________________________。

(2)實驗二：為檢驗CO2與NaOH溶液反應(yīng)的產(chǎn)物，小亮取實驗一所得溶液X少許，向其中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________，實驗中不宜將BaCl2溶液換成CaCl2溶液的原因是_____________________________________。

(3)實驗三：小華取實驗一所得溶液X少許，向其中加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置，取上層清液，滴入1滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液呈____色，證明溶液X中有NaOH剩余。實驗中，小華沒有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液，理由是___________________________________。

(4)實驗四：興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實驗技術(shù)測定反應(yīng)過程中溶液的pH和溫度變化，結(jié)果如圖1、圖2所示。

圖1中，BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。

圖2中，DE段溫度變化的原因是__________________________________________。

（反思感悟）

(5)實驗從CO2減少、NaOH減少，Na2CO3生成等物質(zhì)的變化，以及___________轉(zhuǎn)化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段進行數(shù)據(jù)測定，實現(xiàn)反應(yīng)過程的“可視化”。

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