分析 (1)根據(jù)是否生成新物質(zhì)來判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化;
(2)分解反應(yīng)的特點是“一變多”,復(fù)分解反應(yīng)的特點是兩種化合物相互交換成分,生成兩種新的化合物;區(qū)分四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)要從反應(yīng)物和生成物的種類和物質(zhì)的分類上考慮;
(3)判斷哪些反應(yīng)物的微粒發(fā)生有效的相互作用,要從反應(yīng)的特點和生成物的組成入手考慮,氫氣在氧氣中燃燒,氫分子和氧分子之間發(fā)生了有效的反應(yīng),金屬和酸反應(yīng)實質(zhì)就是金屬原子和氫離子之間的反應(yīng),通過電子得失完成離子和原子的相互轉(zhuǎn)化;中和反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子的結(jié)合;③和⑥兩個變化的實質(zhì)要從原子核是否發(fā)生變化來考慮.
(4)吸熱反應(yīng)的表現(xiàn)是發(fā)生反應(yīng)時需要吸收能量.
解答 解:(1)根據(jù)是否生成了新物質(zhì),上述變化中,屬于化學(xué)變化的是 ①②③④,屬于物理變化的是 ⑤.
(2)在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有 ②,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有 ④.將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是 根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成).
(3)氫氣在氧氣中燃燒,發(fā)生有效的相互作用的微粒是氫分子和氧分子,通過反應(yīng)結(jié)合成水分子.
鋅加入稀硫酸溶液中的化學(xué)方程式為 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是 H+ 和Zn,微粒的轉(zhuǎn)化過程是 鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子.
氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合發(fā)生中和反應(yīng),發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是氫離子和氫氧根離子;③和⑥兩個變化的實質(zhì)不相同.因為 ③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變..
(4)在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有 ②,因為它需要不斷通電來提供能量.
故答案:
(1)①②③④;⑤;(2)②;④;根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別;(3)H2和O2; Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;H+ 和Zn;鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子; H+、OH-;不相同; ③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變;(4)②.
點評 本題綜合考查了化學(xué)用語方面的知識點,涉及的面很廣,有一定的難度,對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力很有幫助.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | K2SO3 | C. | Cu(OH)2 | D. | .KHSO4 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液可能呈藍色 | |
B. | 取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生 | |
C. | 取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 濾渣中的物質(zhì)只有兩種 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com