寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及主要現(xiàn)象并注明基本反應(yīng)類(lèi)型．
（1）硫在氧氣中燃燒，文字表達(dá)式：
 
；
 
現(xiàn)象：
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒，文字表達(dá)式：
 
；
 
現(xiàn)象：
 

（3）過(guò)氧化氫制取氧氣，文字表達(dá)式：
 
；
 
．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型．
解答：解：（1）硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體--二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．故填：硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫；化合反應(yīng)；發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；
（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱，鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵；符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故填：鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；化合反應(yīng)；劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱；
（3）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．故填：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力，掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E、F都是無(wú)色液體，G是木炭，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．

請(qǐng)你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)．（寫(xiě)名稱(chēng)）
（1）A
 
、E
 
、H
 
．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)③的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式，并指出反應(yīng)的基本類(lèi)型：
①
 
、
 
反應(yīng)
③
 
、
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)不小心打翻酒精燈，并在桌面燃燒起來(lái)，簡(jiǎn)單合理的撲救措施是（　　）
A、用水沖滅
B、用嘴吹滅
C、用泡沫滅火器撲滅
D、用濕抹布撲蓋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛的金屬材料．對(duì)鐵“發(fā)藍(lán)”處理，其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕．（1）致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是
 
．
（2）為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)．由此可知該零件“發(fā)藍(lán)”處理效果
 
（填“好”或“不好”），因?yàn)?div id="zsor9qc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請(qǐng)你一同參加．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．要收集比較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先
 
，后
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
；請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方程式
 
．
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是
 
．（用化學(xué)方程式表示）若用F裝置檢驗(yàn)CO2 里面應(yīng)該盛放
 
，用化學(xué)方程式表示其中的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究“水的凈化”過(guò)程，我校九（1）班實(shí)驗(yàn)小組從東沙河中取了水樣，觀察到：水樣渾濁，有少許泥沙和固體小顆粒，散發(fā)出淡淡的魚(yú)腥味．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，加入明礬的目的
 
，然后進(jìn)行過(guò)濾．
（2）再向水樣中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的異味，此時(shí)得到澄清透明無(wú)色無(wú)味的水，這種水是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是
 

A．水是氧化物             B．水是由氫、氧兩種元素組成
C．水由水分子構(gòu)成         D．水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
（4）九（2）班采取如圖方法除去水中的不溶物，請(qǐng)問(wèn)：該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是
 
．
（5）這樣得到的自來(lái)水是硬水還是軟水？請(qǐng)你寫(xiě)出鑒別方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：
寫(xiě)出A～F各儀器的名稱(chēng)：
A
 
   B
 
   C
 
   D
 
    E
 
   F
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)．回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）用裝置甲電解一定量的水時(shí)，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生10mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生氣體的體積可能是
 
mL；
（2）若按裝置乙進(jìn)行過(guò)濾操作中，發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，其原因可能是：
 
（答一點(diǎn)）；
（3）用簡(jiǎn)易凈水裝置丙處理河水時(shí)，運(yùn)用到的凈水方法有
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)丁通過(guò)量筒中
 
變化可測(cè)出氧氣的體積；
（5）按裝置戊所示，在燒杯甲中裝入滴有酚酞試液的蒸餾水，在燒杯乙中裝入濃氨水，再用一只大燒杯把甲、乙罩在一起，過(guò)一段時(shí)間，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有下列六種物質(zhì)：①氧氣O2；②高錳酸鉀KMnO4；③一氧化碳CO；④海水；⑤鐵Fe；⑥五氧化二磷P2O5．屬于純凈物的是
 
，其中是化合物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
．

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