【題目】黃銅是制作電子元件的重要材料。為測(cè)定某黃銅(假設(shè)合金中僅含銅、鋅)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)(同種鹽酸分兩次加人) ,請(qǐng)計(jì)算:

(1)生成氫氣的總質(zhì)量_______g；

(2)該黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______；(計(jì)算結(jié)果精確至1%)

(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)

【答案】0.4 65% 14.6%

【解析】

(1)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，生成氫氣的總質(zhì)量50g+20g+60g-129.6g=0.4g ；

(2)設(shè)20g黃銅樣品中鋅的質(zhì)量為x；參加反應(yīng)的HCI的質(zhì)量為y；

則解得x=13g

則解得y=14.6g

則該黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

(3)由生產(chǎn)氫氣的質(zhì)量可知，參加反應(yīng)的鹽酸溶液是100g，所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= 。

答:該黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%;所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是14.6%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是__________（填序號(hào)）。

A醫(yī)療急救 B食品防腐 C航天火箭 D霓虹燈

（2）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進(jìn)口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過（反應(yīng)條件省略）。

①“箭頭”畫出了“氧氣”應(yīng)行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認(rèn)為甲處放的物質(zhì)是_______（填字母）。

A硫 B水 C氮?dú)?/span>

②氧氣在進(jìn)迷宮過程中，碰到了三種阻止它前進(jìn)的物質(zhì)，其中氧氣與鐵的文字表達(dá)式__________________，這三個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙硫醇是 2016 年版吉尼斯世界紀(jì)錄中收錄的最臭的物質(zhì)。空氣中僅含五百億分之一的乙硫醇時(shí)，其臭味就可嗅到，通常被加入液化石油氣中做臭味指示劑。乙硫醇的化學(xué)式為C2H6S，則乙硫醇的相對(duì)分子質(zhì)量為_______；乙硫醇中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是_________；乙硫醇中硫元素燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，6.2 g的乙硫醇完全燃燒會(huì)產(chǎn)生的二氧化硫質(zhì)量為_______g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國(guó)的煤炭資源豐富，但液體然料短缺。通過“煤液化”技術(shù)，用煤炭和水制取甲醇（CH3OH）對(duì)我國(guó)具有重要意義。主要流程如下：

（1）寫出汽化爐內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____；

（2）下列關(guān)于甲醉生產(chǎn)過程的說法中，合理的是_____ （填字母序號(hào)）。

A 根據(jù)信息推測(cè)，甲醇是種液體燃料

B 煤炭與水在常溫下即可生成CO和H2

C 甲醇的生產(chǎn)會(huì)受到CO和H2比例的影響

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海洋是巨大的資源寶庫,請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)回答下列問題:

(1)人類所需要的下列物質(zhì).可以從海洋中獲取的是_______(填字母序號(hào));

①石油②無機(jī)鹽③可燃冰④錳結(jié)核⑤淡水

A ①③④⑤

B ①④⑤

C ②③④

D 全部

(2)從海水中獲取粗鹽的方法是_______；

(3)從海水中獲得淡水方法很多,在世界范圍內(nèi)能做到規(guī)�；彤a(chǎn)業(yè)化的主要有______；和____；

(4)從海水或鹵水中制備金屬鎂流程圖(圖中A表示加入的物質(zhì))如下:

①加入石灰乳的作用是_______；

②寫出氫氧化鎂→氯化鎂的化學(xué)方程式______；

③在最后一步能量的轉(zhuǎn)化是_______；轉(zhuǎn)化為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

（1）甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中（圖A），觀察到的現(xiàn)象是___________，該現(xiàn)象說明二氧化碳：①________，②__________。

（2）乙同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里（圖B），并輕輕振蕩試管。

①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：___________，____________；

②用語言描述產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因___________。

（3）丙同學(xué)輕輕捏C中膠頭，看到的現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是____________。（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是_____；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是_____，裝置A中也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取H2，制取該氣體的化學(xué)方程式為_____。

（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是_____,說明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從_____（填“c端”或“d端”）通入。

（4）有CO、CO2和N2的混合氣體100g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%，使混合氣體與足量灼熱的氧化銅完全反應(yīng)，再將氣體通入過量的澄清的石灰水中，充分反應(yīng)后得到白色沉淀的質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方法認(rèn)識(shí)“空氣”。

②從分類角度:空氣屬于_________(填“混合物”或“純凈物”)

②從微觀角度:用“O”表示氮原子，“●”表示氧原子，如圖:“可表示的微粒意義是_______(填名稱)。

③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖中可表示空氣微觀模型的是________(填標(biāo)號(hào))

(2)如圖是安裝在汽車排氣系統(tǒng)中最重要的機(jī)外凈化裝置發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖()，請(qǐng)?jiān)陬}圖第二方框中補(bǔ)全微觀粒子示意圖________。

(3)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有__________(填標(biāo)號(hào))

A 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B 推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

(4)鎂條在空氣中燃燒時(shí),除了能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,還能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2),請(qǐng)寫出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式:__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三位同學(xué)選用如下裝置，探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。（實(shí)驗(yàn)中連接的裝置氣密性均良好）

（甲同學(xué)）：依次連接A、B、C、D裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是：B中_____，C中黑色固體變成光亮的紅色，D中_____。

（2）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。

（乙同學(xué)）：依次連接A、D裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

（4）裝置D中酒精燈的作用是_____。

（丙同學(xué)）：利用甲同學(xué)連接的裝置及其所用到的物質(zhì)，探究一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。

（5）該實(shí)驗(yàn)中兩次用到石灰水，請(qǐng)分析石灰水作用的不同之處：B中_____，D中_____。

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