【題目】甲乙丙丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是( )

A.若甲、丁為單質(zhì)，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B.若丙為氣體，則甲、乙中一定有單質(zhì)
C.若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是堿
D.若丁為水，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

【答案】A
【解析】若丙為氣體，則甲、乙中不一定有單質(zhì)，比如碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)；若丙為沉淀，則甲、乙中不一定有一種物質(zhì)是堿，比如：碳酸鈉和氫氧化鈣的反應(yīng)；若丁為水，則該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)，二氧化碳和氫氧化鈉的反應(yīng)，A符合題意。
故答案為：A。

本題主要考察對物質(zhì)之間的反應(yīng)，需要熟記有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；對于反應(yīng)類型的判斷，其中反應(yīng)類型共分為四大類，可簡單歸納為：化合反應(yīng)：多合一；分解反應(yīng)：一分多；置換反應(yīng)：單化化單；復(fù)分解反應(yīng)：相符交換價不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在下列各項中，體現(xiàn)銅的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A.銅具有良好的導(dǎo)電能力B.銅在1083℃時能夠熔化成液體

C.銅在潮濕空氣中表面會生成銅綠D.熔化的銅在模具中可鑄成銅器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)、用途以及對應(yīng)關(guān)系均正確的是 （　�。�

A.汽油具有乳化作用，可用于洗滌油污

B.N2不易溶于水，可用于焊接金屬時作保護(hù)氣

C.鐵能與稀硫酸反應(yīng)，可用該反應(yīng)制得硫酸鐵

D.活性炭具有吸附性，常用于水的凈化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答相關(guān)問題。

(1)寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱：a________________ b__________________。

(2)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為______(填序號)，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_______________________， 用C裝置收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水慢慢變成紫紅色了，原因是______________________________。

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_____(填序號)，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式___________________，若用F裝置(瓶中無水)收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從_______(選填“c”或“d”)端導(dǎo)入。

(4)氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室可用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制得氫氣，我們可為其選擇的裝置組合是________。

(5)利用下圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實驗：用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到______________火焰，該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為__________________________。用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉和水，該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于________________________________________ 。

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【題目】周末，小星媽媽做晚飯炒菜時突然來一電話，在接電話時，聽到正在忙于中考復(fù)習(xí)的小星大喊：“媽媽，鍋里糊了！”接完電話，媽媽問道：“你又沒看到，是怎么知道的？”小星解釋道：______。（從微觀角度分析）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分之一：氧氣；

空氣成分之二：__________； 化學(xué)性質(zhì)很不活潑，幾乎不與其它物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分之三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分之四：氮氣或二氧化碳。

【實驗一】鎂帶與氧氣的反應(yīng)

(一)制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

m

31 mL

(1)第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質(zhì)量m的值為________

(2)本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)

(3)乙用d圖裝置進(jìn)行實驗，通過比較_______________________也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>

實驗結(jié)論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。

實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。

【實驗二】鎂帶與氮氣的反應(yīng)

(一)獲取氮氣

(1)把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于_________ (選填“物理”或“化學(xué)”)方法，但在實驗室里空氣不易被液化。

(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是____(填字母)(NaOH溶液可用來吸收CO2)

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2),該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是 _________________。

【探究結(jié)論】根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中_______________反應(yīng)產(chǎn)生的。

【交流與反思】如果用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______(偏大、偏小或相等)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用直流電電解a克水，在負(fù)極產(chǎn)生2.24mL氣體，則在正極上產(chǎn)生氣體的體積為（ ）

A.1.12mLB.4.48mLC.2.24mLD.無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ）

A.活性炭可吸附水中的色素及異味

B.水的硬度與人體健康沒有關(guān)系

C.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

D.可用肥皂水鑒別硬水與軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒的條件（夾持固定裝置略去）。

已知白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。
（1）在如圖1所示的實驗中，分別用玻璃棒蘸取酒精和水，再在酒精燈火焰上加熱，片刻后移開，實驗現(xiàn)象如下：

實驗用品

現(xiàn)象

蘸有酒精的玻璃棒

產(chǎn)生火焰

蘸有水的玻璃棒

無明顯變化


從觀察到的實驗現(xiàn)象得出燃燒應(yīng)具備的條件是 ， 寫出此實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（2）在如圖2所示的實驗中，a、b兩處放有少量白磷，c處放有少量紅磷，當(dāng)看到a處白磷燃燒、c處紅磷不燃燒時，估計溫度計示數(shù)一定在℃以上，此現(xiàn)象能夠說明燃燒應(yīng)具備的條件是。
（3）除上述兩個條件外，燃燒還應(yīng)具備的條件是；在圖2所示的實驗中，能說明該條件的實驗現(xiàn)象是。

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