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【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)儀器①的名稱是__。

(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實驗室制取較純凈的O2 應選擇的發(fā)生與收集裝置是__(填序號),發(fā)生反應的化學方程式為___,反應物中氧元素的化合價為___。

(3)組裝 A 裝置時,酒精燈應在固定試管之_______(”)放置,該裝置一般用于____固體(藥品名稱”)制氧氣時使用,試管口的棉花團作用是___。寫出用一種白色固體制取氧氣的化學方程式____。

(4)如果用大理石和濃鹽酸制取CO2,;煊HCl氣體,為了得到一瓶純凈干燥的二氧化碳,連接裝置的順序____,其中除去HCl氣體時發(fā)生的反應的化學方程式為_____。

(5)對于制取CO2后剩下的溶液甲同學進行探究,取少量的溶液滴加無色酚酞試液,溶液無色,甲同學猜想剩余溶液一定是氯化鈣溶液。(氯化鈣溶液顯中性)大家一致認為甲同學實驗不能證明他的猜想,理由是___。如果要證明甲的猜想是正確的,可以選擇____(填字母)來代替酚酞試液。

A 石蕊試液 B 氫氧化鈉溶液 C 稀硫酸

【答案】錐形瓶 BE -1 高錳酸鉀 防止高錳酸鉀顆粒堵塞導氣管 BG→F→C NaHCO3+HCl =NaCl + H2O +CO2 如果溶液中鹽酸過量,滴加酚酞試液也是無色的 A

【解析】

(1)儀器①是錐形瓶。

(2) 實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣都需要加熱用過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱,故從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實驗室制取較純凈的O2,應選擇過氧化氫溶液(加入二氧化錳作催化劑),固液常溫反應制取氣體,選擇的發(fā)生裝置是B,排水法收集的氧氣較純,可選擇發(fā)生裝置E,發(fā)生反應的化學方程式為:2H2O22H2O + O2,反應物中氧元素的化合價為-1。

(3) 組裝 A 裝置時,酒精燈應在固定試管之前放置,根據酒精燈的高度,可調整試管的高度,該裝置的試管口放了一團棉花,一般用于高錳酸鉀固體制氧氣時使用,試管口的棉花團的作用是防止高錳酸鉀顆粒堵塞導氣管。高錳酸鉀是紫色固體,氯酸鉀是白色固體,故用白色固體制取氧氣的化學方程式為:

(4) CO2中混有的HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液除去,濃硫酸具有吸水性,可干燥二氧化碳氣體,最后除去水蒸氣。故除去CO2中混有的HCl氣體和水蒸氣,連接裝置的順序為:BG→F→C,其中除去HCl氣體時發(fā)生的反應的化學方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O + CO2。

(5)酚酞試液遇中性和酸性溶液均不變色,對于制取CO2后剩下的溶液甲同學進行探究,取少量的溶液滴加無色酚酞試液,溶液無色,甲同學猜想剩余溶液一定是氯化鈣溶液。(氯化鈣溶液顯中性)大家一致認為甲同學實驗不能證明他的猜想,理由是如果溶液中鹽酸過量,滴加酚酞試液也是無色的。紫色石蕊遇酸性溶液變紅,所以如果要證明甲的猜想是正確的,可以選擇石蕊試液來代替酚酞試液,故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗課上,同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習。請回答下列問題:

1)編號①的儀器名稱是____。

2)用加熱法制取氧氣,所選擇的發(fā)生裝置是____(填字母,下同),若收集較純凈的氧氣應選擇裝置是____,反應的化學方程式為____

3)用裝置B制二氧化碳,其反應的化學方程式為_______,但該同學發(fā)現試管內持續(xù)有氣泡產生,但集氣瓶中一直收集不滿,懷疑裝置漏氣,請你幫他想個簡單辦法找出漏氣部位____

4)通常情況下,甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是___(填字母)。

5)某些大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2,需對發(fā)生裝置中產生的氣體進行除雜,實驗裝置如圖:

查閱資料:Ⅰ.H2S能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應。

.CO2中混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。

①裝置甲中所盛試劑應選用____(填字母)。

A 濃硫酸 B NaOH溶液 C.澄清石灰水 D CuSO4溶液

②裝置丙的作用是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在研究酸和堿的化學性質時,某小組同學想證明:稀硫酸與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。

(1)方案一:測定稀硫酸與NaOH溶液混合前后的pH。測定某NaOH溶液的pH,pH________7(選填”“”)

將一定量的稀硫酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測定其pH,pH7。

結論:稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,并且________過量。

(2)方案二:觀察__________________________。(根據圖示實驗步驟,概括方案要點)

結論:稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為____________

(3)上述兩個方案在設計思想上的相同點是____________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】14分)比較和歸納是學習化學的常用方法。某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎上,對二氧化碳的制取進行研究。

1)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是 。

2)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,化學方程式是:______________

,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是 (填字母),可選用 作干燥劑。

3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生二氧化碳氣體,化學反應方程式分別是:2NaHCO3 Na2CO3+ H2O+ CO2; NH4HCO3 NH3↑+ H2O+ CO2

乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選用 (填字母)。他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學為了測定CaCl2NaCl的混合物中CaCl2的含量,他們取樣品25.8g于燒杯中,加入134.2g水全部溶解,再多次加入某Na2CO3溶液充分反應。加入Na2CO3溶液 與產生沉淀的質量如下表所示:

Na2CO3溶液/g

10

10

10

10

10

10

沉淀質量/g

5

10

15

20

20

m

1Na2CO3中鈉、碳、氧三種元素的質量比為_____,表中m_____。

2)樣品中CaCl2的質量是____;恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知鋁在空氣中會生成一層致密的氧化膜(Al2O3))該氧化膜可與稀鹽酸發(fā)生反應。實驗小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應過程中溫度和壓強的變化,結果如下圖。

下列說法錯誤的是

A. 壓強的增大僅由反應產生氣體造成的

B. 0-50s,發(fā)生稀鹽酸與Al2O3 的反應

C. 50s,溶液中溶質僅為 AlCl3

D. 100s-140s,壓強減小是因為溫度降低

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【題目】根據圖示實驗、部分記錄和溶解度曲線,判斷下列說法正確的是(

A. 無法判斷a中溶液是否為飽和溶液

B. c中溶液溶質的質量分數為33.3%

C. b中溶液在加熱過程中始終為飽和溶液

D. 常用冷卻熱的飽和溶液的方法獲得氯化鈉晶體

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【題目】某元素A的原子結構示意圖為

該元素原子的核電荷數為 ,

原子的最外層電子數是 ,A 元素。(填金屬、非金屬或稀有氣體),A原子通過得失電子而形成的離子的符號是      。

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【題目】如圖為某抗酸藥的實物圖,請回答下列問題:

①圖中標示的物質中,含有的金屬元素是(填元素符號)_____;該藥片主要成分氫氧化鋁的化學式是_____。

②藥片使用完以后,該塑料包裝可用于微型實驗,其優(yōu)點是_____;請寫出一例可用該塑料包裝進行實驗的化學方程式_____。

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