1．如右圖所示的甲、乙兩個裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）．則滴管和燒瓶中所用試劑可能是B
甲乙
A稀硫酸和銅片水和二氧化碳
B雙氧水和二氧化錳Ca（OH）2溶液和二氧化碳
C水和氨氣Mg和稀硫酸
D碳酸鈉溶液和稀鹽酸氫氧化鈉溶液和二氧化碳

分析 根據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進行分析解答，甲中氣球脹大是因為瓶內(nèi)壓強變大，乙中氣球脹大是因為瓶內(nèi)壓強變小，據(jù)此解答．

解答 解：A、甲中稀硫酸與銅不反應(yīng)，壓強不變，二氧化碳溶于水壓強變小，錯誤；
B、雙氧水和二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣，壓強變大；氫氧化鈣吸收二氧化碳導(dǎo)致氣體減少壓強變小，正確；
C、氨氣溶于水導(dǎo)致壓強變小，鎂和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣導(dǎo)致壓強變大，錯誤；
D、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)致壓強變大；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳導(dǎo)致壓強變小；
故填：B，氫氧化鈉溶液和二氧化碳．

點評 本題考查的是化學(xué)反應(yīng)與壓強知識的結(jié)合，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請找出下列圖片和意義描述相對應(yīng)的關(guān)系，并用短線連接．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿，同時釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．A、B、C、X、Y均為初中常見的純凈物，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已略去）

若X為氧氣，B為無色有毒氣體，Y是一種紅棕色的粉末，C是一種黑色粉末，則反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式為：
①2C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO；
②3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列四個圖象分別表示對應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是（　�。�
A．
水的電解
B．
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別在加和沒加MnO2條件下制取氧氣
C．
等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D．
某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．鐵是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的基礎(chǔ)，人類進步所必不可少的金屬材料．
（1）圖1為鐵元素在元素周期表中的信息，鐵元素的原子序數(shù)為28，亞鐵離子（Fe2+）的核外電子數(shù)為24．
（2）健康人體內(nèi)，總量4～5g的鐵元素主要以化合物（選填“單質(zhì)”、“化合物”）形式存在，缺鐵會患上c（填字母）．
a．骨質(zhì)疏松    b．甲狀腺疾病    c．貧血癥    d．侏儒癥
【實驗一】興趣小組通過如圖2實驗研究鐵的冶煉

（3）試寫出一氧化碳和氧化鐵在高溫下生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe；
（4）實驗一段時間后，觀察到B處澄清石灰水變渾濁；
A處紅棕色固體變?yōu)楹谏∶鲗⑺玫暮谏腆w物質(zhì)放入足量的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)有少量氣泡．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，說明黑色固體物質(zhì)c（填字母）．
a．不含鐵    b．一定全部是鐵    c．含有鐵
【資料1】已知鐵的氧化物均能逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵．
Fe2O3$\stackrel{400～500℃℃}{→}$Fe3O4$\stackrel{600℃～680℃}{→}$FeO$\stackrel{700℃～800℃}{→}$Fe
【資料2】實驗研究表明：該實驗得到是四氧化三鐵與鐵粉的混合物
【實驗二】研究后興趣小組用圖3實驗研究實驗一所得黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【資料3】氫氧化鈉溶液和石灰水類似都可以與二氧化碳反應(yīng)，但吸收能力比石灰水強
（5）從安全與規(guī)范的角度考慮，裝置B的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸，炸裂玻璃管裝置C后面應(yīng)連接D（選填裝置序號）
（6）鐵與四氧化三鐵的混合物10g充分反應(yīng)后，玻璃管中剩余固體（單質(zhì)鐵）的質(zhì)量為7.6g．請計算10g黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．請回答以下問題．
（1）觀察下列圖表，氧元素在人體、海水、空氣地殼4種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序為海水、人體、地殼、空氣（填4種體系的名稱）．
人體主要元素含量表
元素名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
氧65.0
氮18.0
氫10.0
氦3.0
鈣2.0
海水主要元素含量表
元素名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
氧86.0
氫10.3
氦1.8
鈉1.0
鎂0.13

（2）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖．從①～⑥中選擇序號填空，消耗氧氣的有①②④⑤，產(chǎn)生氧氣的有③⑥．

（3）下列說法中正確的是b、e（填字母標(biāo)號）．
a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變；
b．空氣中的氧處于動態(tài)平衡；
c．空氣中氧氣的濃度越高越好；
d．氧氣有百利而無一害；
e．氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合物．

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10．根據(jù)圖1所示實驗裝置回答問題：

（1）寫出圖中儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫出該方法制取氧氣的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是D．有關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始不能人為控制其速度．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器B（填序號）．
實驗結(jié)束后，兩位同學(xué)相互交流，認(rèn)為其中一種方法更好，他們認(rèn)是小華（填小明或小華），理由是不需要加熱，產(chǎn)物不污染環(huán)境（寫兩點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于氧氣的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．通過低溫，加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色液體
B．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時總會發(fā)光、放熱
D．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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