下列實(shí)驗(yàn)方法或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊唤M是（ ）

①檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2，將燃著的木條伸入瓶中

②除去CO2中少量的CO，用點(diǎn)燃方法

③除去氧化銅中少量木炭粉，在空氣中充分灼燒

④除去CO中少量的CO2，通入足量的澄清石灰水

⑤除去N2中少量的O2，通過足量灼熱銅網(wǎng)

⑥碳粉中混有少量氧化銅粉末，加水過濾

A．③④⑤ B．②③④⑤ C．②④⑤ D．①④⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江西省九年級(jí)上月考二化學(xué)卷（解析版） 題型：推斷題

現(xiàn)有A、B、C、D四種元素，A元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體；B元素的原子核外有兩個(gè)電子層，第二層上有6個(gè)電子；C元素是地殼中含量最多的金屬元素； D元素是地殼中含量排第四的元素。

⑴B與C元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式為 。

⑵A元素的單質(zhì)與B元素的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

⑶B元素的單質(zhì)與D元素的單質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆遼寧省九年級(jí)上期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

“84消毒液”的主要成分是次氯酸鈉（NaClO），次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為( )

A．+5 B．+3 C．+1 D．﹣1

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級(jí)上12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為下列說法中不正確的是

A．該元素原子的原子核外有2個(gè)電子層 B．該元素是一種金屬元素

C．該粒子是陽離子 D．該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省武漢市10校九年級(jí)上12月聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

實(shí)驗(yàn)室需制備約2.2 g二氧化碳?xì)怏w。為此實(shí)驗(yàn)室陽老師準(zhǔn)備了一定量大理石和稀鹽酸，此大理石中碳酸鈣含量為75%。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的發(fā)生裝置與 相似（填序號(hào)）。

A.用過氧化氫溶液制氧氣

B.用高錳酸鉀制氧氣

（2）計(jì)算實(shí)驗(yàn)室至少準(zhǔn)備的大理石的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省武漢市10校九年級(jí)上12月聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水的說法正確的是（ ）

A．水資源可以循環(huán)利用，沒必要擔(dān)心淡水資源不足

B．蒸餾水中加入肥皂水，振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生

C．礦泉水是純凈物

D．硬水通過活性炭吸附后可變成軟水

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山西省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示氫氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成水的化學(xué)反應(yīng)微觀粒子示意圖，“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子。

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)的物質(zhì)屬于 (填序號(hào))。

A、混合物 B、純凈物

（2）此過程中，參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的分子個(gè)數(shù)比為 。

（3）寫出符合該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)。

（4）該化學(xué)反應(yīng)過程中，一定不能再分的微粒是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省臨沂市蘭陵縣第一片區(qū)九年級(jí)上12月月考化學(xué)卷（解析版） 題型：推斷題

已知X是有毒的氣體，它能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，并且是不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系．

請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出X的化學(xué)式 ；

（2）寫出Z和稀鹽酸反應(yīng)生成Y的化學(xué)方程式： 。

（3）“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想．氣體X、Y都含有 元素和 元素，但它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都不同．請(qǐng)舉出X、Y性質(zhì)不同的一個(gè)例子 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖南省九年級(jí)12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。下圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是 （填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是 。

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度說明守恒的原因： 。乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明質(zhì)量不守恒” 。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是 ；D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是 。

（3）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在 中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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