8．水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，若用“”表示氫原子，用“○”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子可表示為（　　）
A．B．○C．D．

分析 根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進(jìn)行分析．

解答 解：保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子，水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，用“”表示氫原子，用“○”表示氧原子，所以水分子表示為：．
故選：D．

點評 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒只是對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言的，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)是由原子來保持的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某同學(xué)設(shè)計了氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）實驗開始A中過氧化氫溶液滴入錐形瓶后，出現(xiàn)大量氣泡，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）B中可以觀察到的現(xiàn)象是白磷能夠燃燒．
（3）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）E中始終未出現(xiàn)渾濁，其原因可能是①石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)；②生成的CO2氣體中混有HCl氣體．
（5）檢驗F裝置中氣體已滿，操作方法和現(xiàn)象是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．下列各組物質(zhì)，按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是C
A、冰水混合物、干冰、氮氣        B、石油、煤、天然氣
C、潔凈的空氣、氯化氫、液態(tài)氧     D、純堿、酒精、水銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．將干燥、純凈的氯酸鉀與二氧化錳混合，取62g混合物裝入試管中加熱，待充分反應(yīng)后，將剩余固體物質(zhì)冷卻后稱得其質(zhì)量為42.8g．試計算：
（1）充分反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣19.2g
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量？（需寫出具體的解答過程或計算步驟）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．如圖是元素周期表中提供的硅元素的部分信息，下列說法正確的是（　　）
A．硅的相對原子是28.09gB．硅是一種非金屬元素
C．硅原子核外共有14個電子D．硅元素位于元素周期表的第二周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．近年我國科學(xué)家將二氧化碳和金屬鈉在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，制得金剛石，同時生成了碳酸鈉，下列說法中錯誤的是（　　）
A．二氧化碳轉(zhuǎn)化成金剛石是化學(xué)變化
B．金剛石是碳的一種同素異形體
C．金屬鈉在反應(yīng)中由游離態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)
D．該反應(yīng)不是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．將HNO3加水不斷稀釋，溶液的PH與加水的質(zhì)量（m）的關(guān)系圖最接近的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．一定質(zhì)量的鋅和50mL、密度為1.19g/cm3的稀硫酸恰好完全反應(yīng)生成氫氣0.2g，求參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量，該硫酸溶液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．圖一所示是高爐煉鐵時高爐內(nèi)的化學(xué)變化過程：
認(rèn)真閱讀有關(guān)信息，回答下列問題：

（1）在煉鐵過程中加入焦炭的目的是
①作燃料，②制取還原劑一氧化碳；
（2）請你寫出兩種高爐氣體的成分二氧化碳、氮氣；
（3）高爐中煉出的“鐵”要進(jìn)一步冶煉成鋼，成語“百煉成鋼”所包含的化學(xué)原理用方程式表示為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，生鐵和鋼的性質(zhì)不同的主要原因是含碳量不同；
（4）圖二是實驗室用CO還原氧化鐵的裝置，請回答：
①玻璃管內(nèi)粉末的顏色變化是紅色變?yōu)楹谏?nbsp;     
②尾氣一定要處理，其目的是防止尾氣中的一氧化碳污染空氣；
③實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通入CO，后開始加熱．

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