15．請你用化學用語填空．
（1）4個氫分子4H2．
（2）3個氫氧根離子3OH-．
（3）小蘇打的化學式NaHCO3．

分析 （1）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．
（3）小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，寫出其化學式即可．

解答 解：（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則4個氫分子可表示為：4H2．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故3個氫氧根離子可表示為：3OH-．
（3）小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，其化學式為：NaHCO3．
故答案為：（1）4H2；（2）3OH-；（3）NaHCO3．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（分子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示B～H是初中化學常見的物質(zhì)，均含有一種相同的元素，B、C、D、G由兩種元素組成，E、F、H由三種元素組成．F、H、G還含有相同的金屬元素，H不溶于水．其中C為黑色固體，C和E反應會生成藍色溶液．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應，部分反應物、生成物或反應條件已略去．
（1）F的俗名是熟石灰、消石灰．
（2）已知A物質(zhì)受熱分解成B、C、D三種物質(zhì)，則組成A物質(zhì)的元素有Cu、C、H、O．
（3）寫出H→G的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（4）寫出E和C反應的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．小明用如圖裝置進行實驗，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．該實驗能證明分子在不斷的運動
B．將裝置浸入冰水中，濾紙條不變紅
C．濾紙條上的酚酞由上到下依次變紅
D．僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．食鹽、醬油、食醋和料酒是廚房中調(diào)味品，完成下題：
（1）食鹽中通常加入碘酸鉀（KIO3），以補充人體所需的碘元素．碘酸鉀中碘元素的化合價為+5．
（2）經(jīng)測定某品牌的醬油中鈉元素的含量為1.25g/15mL，若其中鈉元素都以NaCl形式存在燒菜時加入15mL該醬油，相當于加入NaCl的質(zhì)量為$\frac{1.25×58.5}{23}$g（列出算式即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗課上，同學們配制一定濃度的氫氧化鈉溶液做中和反應的實驗，并測定反應過程中溫度的變化．
（1）計算：配制150g質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液，需要稱量氫氧化鈉的質(zhì)量是6g．
（2）稱量：用圖A裝置稱量氫氧化鈉時，發(fā)現(xiàn)固體粘在了稱量紙上，這是由于放置在空氣中的氫氧化鈉固體發(fā)生潮解現(xiàn)象所造成的．正確
的操作是將固體放到燒杯中進行稱量．
（3）溶解：向盛有氫氧化鈉的燒杯中加水溶解時，用玻璃棒不斷攪拌，靜置，冷卻至室溫．
（4）反應：如圖B所示，取50g配好的氫氧化鈉溶液和適量4%的硫酸于小燒杯中，反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，實驗過程中觀察到溫度升高，則該反應為放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿．李紅同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進行了如圖所示的三組實驗．

（1）實驗l中，兩支試管的溶液都變成紅色．
（2）實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）實驗3中，李紅同學向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究．
提出猜想：
猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗和結(jié)論】：
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
取B中少量溶液，加人澄清石灰水至不再
產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，
向其中加幾滴酚酞試液．		產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色		猜想3成立
反思與評價：
老師評價李紅得出的結(jié)論不正確，是因為猜想2（填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．如果要驗證“猜想3成立”，必須要換試劑，將氫氧化鈣溶液換成氯化鈣溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖為驗證二氧化碳化學性質(zhì)的改進實驗，用一根鐵絲穿4片紫色石蕊試紙，按圖示將稀硫酸和水滴加到相應的試紙上，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中1、3變?yōu)榧t色，2、4不變色
B．若將稀硫酸換成稀醋酸也可以得到正確的實驗結(jié)果，它們的pH＜7
C．該實驗證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應生成紅色物質(zhì)
D．該實驗的優(yōu)點是將四個實驗改成一個實驗，對比性強

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．請用元素符號或者化學式表示
（1）4個硫原子4S；    
（2）氧化鋁中氧元素顯負2價Al2$\stackrel{-2}{O}$3；
（3）硫酸銨（NH4）2SO4；    
（4）最清潔的燃料H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．如表提供了A、B兩種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)，讀取信息后回答：
溫度/℃020406080100
物質(zhì)A27.634.040.045.551.156.7
物質(zhì)B13.331.663.8110169246
（1）A、B物質(zhì)都屬于易溶 物質(zhì)（填“難溶”、“微溶”、“可溶”或“易溶”）；
（2）A、B兩物質(zhì)溶解度隨溫度變化趨勢的不同是：不用填如圖給出的曲線中，③與A物質(zhì)溶解度的變化趨勢相符（填曲線編號）；
（3）從A、B兩物質(zhì)的混合物中分離出B物質(zhì)，一般采用降溫結(jié)晶的方法．

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