15.請你用化學用語填空.
(1)4個氫分子4H2
(2)3個氫氧根離子3OH-
(3)小蘇打的化學式NaHCO3

分析 (1)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字.
(3)小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱,寫出其化學式即可.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則4個氫分子可表示為:4H2
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故3個氫氧根離子可表示為:3OH-
(3)小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱,其化學式為:NaHCO3
故答案為:(1)4H2;(2)3OH-;(3)NaHCO3

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(分子符號、化學式、離子符號等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示B~H是初中化學常見的物質(zhì),均含有一種相同的元素,B、C、D、G由兩種元素組成,E、F、H由三種元素組成.F、H、G還含有相同的金屬元素,H不溶于水.其中C為黑色固體,C和E反應會生成藍色溶液.圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應,部分反應物、生成物或反應條件已略去.
(1)F的俗名是熟石灰、消石灰.
(2)已知A物質(zhì)受熱分解成B、C、D三種物質(zhì),則組成A物質(zhì)的元素有Cu、C、H、O.
(3)寫出H→G的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(4)寫出E和C反應的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.小明用如圖裝置進行實驗,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.該實驗能證明分子在不斷的運動
B.將裝置浸入冰水中,濾紙條不變紅
C.濾紙條上的酚酞由上到下依次變紅
D.僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.食鹽、醬油、食醋和料酒是廚房中調(diào)味品,完成下題:
(1)食鹽中通常加入碘酸鉀(KIO3),以補充人體所需的碘元素.碘酸鉀中碘元素的化合價為+5.
(2)經(jīng)測定某品牌的醬油中鈉元素的含量為1.25g/15mL,若其中鈉元素都以NaCl形式存在燒菜時加入15mL該醬油,相當于加入NaCl的質(zhì)量為$\frac{1.25×58.5}{23}$g(列出算式即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗課上,同學們配制一定濃度的氫氧化鈉溶液做中和反應的實驗,并測定反應過程中溫度的變化.
(1)計算:配制150g質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液,需要稱量氫氧化鈉的質(zhì)量是6g.
(2)稱量:用圖A裝置稱量氫氧化鈉時,發(fā)現(xiàn)固體粘在了稱量紙上,這是由于放置在空氣中的氫氧化鈉固體發(fā)生潮解現(xiàn)象所造成的.正確
的操作是將固體放到燒杯中進行稱量.
(3)溶解:向盛有氫氧化鈉的燒杯中加水溶解時,用玻璃棒不斷攪拌,靜置,冷卻至室溫.
(4)反應:如圖B所示,取50g配好的氫氧化鈉溶液和適量4%的硫酸于小燒杯中,反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,實驗過程中觀察到溫度升高,則該反應為放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.李紅同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中,并進行了如圖所示的三組實驗.

(1)實驗l中,兩支試管的溶液都變成紅色.
(2)實驗2中,若B盛裝的是NaOH溶液,發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)實驗3中,李紅同學向兩支試管吹氣,A中有白色沉淀生成,發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
B中無現(xiàn)象,為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分,李紅進行了如下探究.
提出猜想:
猜想1:溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3:溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗和結(jié)論】:
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
取B中少量溶液,加人澄清石灰水至不再
產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液,
向其中加幾滴酚酞試液.
產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色
猜想3成立
反思與評價:
老師評價李紅得出的結(jié)論不正確,是因為猜想2(填數(shù)字)也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.如果要驗證“猜想3成立”,必須要換試劑,將氫氧化鈣溶液換成氯化鈣溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖為驗證二氧化碳化學性質(zhì)的改進實驗,用一根鐵絲穿4片紫色石蕊試紙,按圖示將稀硫酸和水滴加到相應的試紙上,下列說法錯誤的是( 。
A.圖中1、3變?yōu)榧t色,2、4不變色
B.若將稀硫酸換成稀醋酸也可以得到正確的實驗結(jié)果,它們的pH<7
C.該實驗證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應生成紅色物質(zhì)
D.該實驗的優(yōu)點是將四個實驗改成一個實驗,對比性強

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.請用元素符號或者化學式表示
(1)4個硫原子4S;    
(2)氧化鋁中氧元素顯負2價Al2$\stackrel{-2}{O}$3;
(3)硫酸銨(NH42SO4;    
(4)最清潔的燃料H2

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.如表提供了A、B兩種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù),讀取信息后回答:
溫度/℃020406080100
物質(zhì)A27.634.040.045.551.156.7
物質(zhì)B13.331.663.8110169246
(1)A、B物質(zhì)都屬于易溶 物質(zhì)(填“難溶”、“微溶”、“可溶”或“易溶”);
(2)A、B兩物質(zhì)溶解度隨溫度變化趨勢的不同是:不用填如圖給出的曲線中,③與A物質(zhì)溶解度的變化趨勢相符(填曲線編號);
(3)從A、B兩物質(zhì)的混合物中分離出B物質(zhì),一般采用降溫結(jié)晶的方法.

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同步練習冊答案