（2007?貴陽）一年的化學(xué)學(xué)習(xí)一定使你感受到了化學(xué)就在我們的身邊．下圖描述的事件中不是化學(xué)變化的是（　　）
分析：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
解答：解：A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯；
B、高爐煉鐵是利用還原劑將鐵元素從鐵的化合物中還原出來，所以在變化過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯；
C、利用風(fēng)力發(fā)電是借助風(fēng)力使輪子轉(zhuǎn)動做功，在變化過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C正確；
D、炸藥爆炸后會有火藥味，說明有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D錯．
故選C．
點評：物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則是物理變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?貴陽）下列敘述正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?貴陽）下面是四位同學(xué)關(guān)于化學(xué)知識的對話，請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容（涉及物質(zhì)時，只填一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?貴陽）有兩瓶無色氣體，分別是CO2和CO，有多種方法可以將它們區(qū)別開來．請你模仿示例要求，用兩種方法區(qū)別CO2和CO．
實驗方法或試劑 實驗結(jié)論 化學(xué)方程式
示例 點燃 燃燒的是CO 2CO+O2 
 點燃 
.
 
2CO2
方法一
加入少量澄清石灰水振蕩
加入少量澄清石灰水振蕩
變渾濁的是二氧化碳
變渾濁的是二氧化碳
C02+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
C02+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
方法二
通過灼熱的氧化銅
通過灼熱的氧化銅
若果黑色固體變?yōu)榧t色，說明該氣體是一氧化碳
若果黑色固體變?yōu)榧t色，說明該氣體是一氧化碳
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2007?貴陽）在一次化學(xué)實驗中，某探究小組發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，于是他們展開探究，請你參與．
[查閱資料]得知：NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO2而變質(zhì)，但無明顯現(xiàn)象．碳酸鈉溶液的pH＞7．
[提出問題]怎樣檢驗一瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液是否變質(zhì)？
[實驗探究]
甲、乙、丙三位同學(xué)分別取原溶液少量裝入試管，進(jìn)行探究．
甲：往試管中滴入酚酞試液，根據(jù)實驗現(xiàn)象，甲同學(xué)認(rèn)為原溶液沒有變質(zhì)；
乙：往試管中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)實驗現(xiàn)象，乙同學(xué)認(rèn)為原溶液已經(jīng)變質(zhì)；
丙：往試管中滴入CaCl2溶液，根據(jù)實驗現(xiàn)象，丙同學(xué)認(rèn)為原溶液已經(jīng)變質(zhì)．
[實驗分析]
（1）根據(jù)三位同學(xué)的實驗結(jié)論，他們分別觀察到的實驗現(xiàn)象是：
甲：
溶液變紅
溶液變紅
；
乙：
生成了氣體
生成了氣體
；
丙：
產(chǎn)生了白色沉淀
產(chǎn)生了白色沉淀
．
（2）寫出乙同學(xué)向試管中加入足量稀鹽酸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
一定發(fā)生的反應(yīng)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
，可能發(fā)生的反應(yīng)
HCl+NaOH═NaCl+H2O
HCl+NaOH═NaCl+H2O
．
（3）三位同學(xué)中
甲
甲
的結(jié)論一定是錯誤的，理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅
．
[探究拓展]如果確定原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，他們準(zhǔn)備測定原溶液中變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量，則必需要測知的數(shù)據(jù)應(yīng)是
反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，或氯化鈣質(zhì)量或生成碳酸鈣的質(zhì)量
反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，或氯化鈣質(zhì)量或生成碳酸鈣的質(zhì)量
．

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