某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動，請你參與：
【實驗內容】
①用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象．
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，觀察到兩種物質都能燃燒．
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小），如圖所示分別放在一片薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象．
【分析討論】
（1）進行實驗①時，如果在酒精燈上加熱時間較長，蘸水的棉花球也會燃燒起來，其原因是
 
．
（2）進行實驗②的目的是為了證明
 
．
（3）實驗③看到的現(xiàn)象是
 
，這兩個對比實驗說明，燃燒
 
．
【反思與應用】
（4）乒乓球的材質名叫賽璐珞，它是由膠棉、增型劑、染料等加工而成的塑料，燃燒會生成二氧化硫等有毒氣體．為了保護我們的地球，廢棄乒乓球最佳的處理方式是
 
．
考點：燃燒的條件與滅火原理探究
專題：科學探究
分析：可燃物與氧氣接觸，溫度達到著火點時能夠燃燒；
不同的可燃物，著火點一般不同，著火點是指可燃物燃燒需要的最低溫度．
解答：解：【分析討論】
（1）用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，如果在酒精燈上加熱時間較長，蘸水的棉花球也會燃燒起來，其原因是 棉花中的水蒸發(fā)后，溫度達到棉花的著火點，并與氧氣接觸，引起燃燒．
（2）物質受熱時，如果能夠燃燒，說明是可燃物，因此用坩堝鉗夾住乒乓球碎片和濾紙碎片放在酒精燈的火焰上加熱，其目的是證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物．
（3）乒乓球碎片的著火點比濾紙碎片的著火點低，把它們分開放在薄銅片上加熱時，乒乓球碎片先燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點．
【反思與應用】
（4）乒乓球為塑料，燃燒會生成二氧化硫等有毒氣體．為了保護環(huán)境，廢棄乒乓球最佳的處理方式是回收利用．
故答案為：（1）棉花中的水蒸發(fā)后，溫度達到棉花的著火點，并與氧氣接觸，引起燃燒．
（2）這兩種物質都是可燃物
（3）乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒；   可燃物燃燒時溫度需要達到著火點
（4）回收利用
點評：可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可，本實驗中，沒有涉及氧氣是否參加的對比實驗，要注意這一點．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

廣告詞“葡萄糖酸鈣鋅口服液溶液鈣鋅同補，提高免疫能力”中“鈣”“鋅”是指（　�。�
A、單質B、原子C、分子D、元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應中屬于復分解反應的是（　�。�
A、2Fe2O3+3C 
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑
B、H2CO3═H2O+CO2↑
C、3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fc3O4
D、K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲同學為了了解鉻、鋁、銅的金屬活動性順序，進行了如下探究活動．
查閱資料：鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液．
實驗過程：取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實驗一實驗二實驗三
實驗
方案
實驗
現(xiàn)象		  鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色．
 
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較
快．
結論  鉻能和稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較慢．銅不與稀硫酸反應
 
三種金屬的活動性順序是
 
（1）乙同學提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬的活動性順序，丙同學認為不可行，理由是
 
．
（2）丙同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬的活動性順序，這三種藥品可以是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關的探究實驗活動．

【查閱資料】紅磷和白磷的燃燒產(chǎn)物都是五氧化二磷，人體吸入或接觸五氧化二磷粉塵時，能與粘膜表層，眼，皮膚的水分反應生成磷酸，對局部產(chǎn)生強烈刺激
【進行實驗】
小明設計了如圖1所示的實驗裝置進行實驗，很快就觀察到銅片上白磷開始燃燒，而紅磷以及水中白磷均沒有燃燒
【獲取結論】
（1）銅片上紅磷沒有燃燒的原因是
 
；水中白磷沒有燃燒的原因是
 
．
（2）綜上，物質燃燒需要的條件是
 
．
【反思評價】
（3）小紅同學建議，經(jīng)實驗裝置改進如圖2所示進行實驗，請你評價，這樣實驗的優(yōu)點是
 
．
（4）小強同學設計了另一種方案（圖3），在量筒中間卡住一薄銅片，銅片上放置白磷，然后把量筒倒置于熱水中，他的做法是在研究
 
因素對燃燒的影響，而量筒上有精確地刻度，從白磷燃燒會消耗氧氣角度考慮，該操作還可以獲得
 
的信息．
【拓展應用】
（5）小組同學又表演了用“水”點火的化學小魔術，將一小塊鉀藏在棉花中，用滴管向棉花團滴兩滴水，棉花立即燃燒起來，說明鉀能與水反應，且反應必定是
 
（“吸熱”或“放熱”）反應．
小明再次表演該魔術時，為了加快反應速度，他將一吸管的水擠到棉花上，卻發(fā)現(xiàn)棉花反而不能燃燒，小明表演失敗的最有可能原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化驗員為測定長期暴露在空氣里的苛性鈉的純度，他先將w g這種苛性鈉配成溶液，加入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色；再逐滴加入m g a%的稀硫酸溶液，溶液恰恰由紅色變成無色，同時收集到n g二氧化碳．據(jù)此這種苛性鈉純度的計算式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為
 
；裝置D中儀器②的名稱為
 
．
（2）用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發(fā)生裝置可選用上述
 
或
 
 （填序號）裝置；收集氫氣可用
 
或
 
（填序號）裝置．
（3）用氫氧化鈉固體和水配制100g質量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，其實驗步驟是
 
、稱量、量取、
 
、裝瓶貼標簽，用到上圖裝置中的
 
（填序號）．還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
（填序號）才能完成實驗．
①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管、玻璃棒    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒
若配制過程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氫氧化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氫氧化鈉的質量分數(shù)
 
（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室中制取氣體的基本裝置．根據(jù)你所學的知識和圖解決下列問題：

（1）圖A中試管口略向下傾斜，其目的是：
 
；
（2）要收集一瓶較干燥的氧氣可選用的收集裝置是：
 
；（填字母，下同）
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度比空氣小的可燃性氣體．實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，實驗室制取甲烷的發(fā)生和收集裝置分別是
 
（填序號）；收集滿的一瓶甲烷氣體應如何放置？
 
；點燃甲烷前，必不可少的操作是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C三種元素，A元素形成的一種單質可用于制鉛筆芯，B元素形成的單質是最輕的氣體，C元素是地殼中含量最多的元素，D元素是人類向地殼中提取量最大的金屬元素，按要求寫出下列化學式：
（1）A元素的名稱
 
．
（2）B元素形成的單質的化學式為
 
．
（3）A、C元素形成的有劇毒物質的化學式
 
．
（4）B、C、D三種元素形成的化合物的化學式可能是
 
．

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