14．下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A．蒸餾水B．礦泉水C．鐵水D．水銀

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
B、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物；
C、鐵水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
D、水銀是汞的俗稱，汞是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．
故選：B．

點評 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出下列反應的文字表達式，并注明反應的基本類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應；
（2）用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（4）氧化汞受熱分解成汞和氧氣：氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．汽車尾氣是造成空氣污染的主要因素．化學興趣小組的同學欲對汽車尾氣的成分進行探究，進行以下實驗：
【查閱資料】
1、汽車尾氣中含有二氧化碳、水蒸氣、一氧化碳，煙塵以及空氣中未反應的剩余氣體，所用燃料中若脫硫不盡，還會產(chǎn)生二氧化硫氣體等．
2、二氧化碳和二氧化硫氣體都能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化硫還能使紫紅色的高錳酸鉀水溶液褪色，而二氧化碳不能．
【取樣】A同學建議在排氣管后接上導管，用排水法收集尾氣；
B同學選擇用一只癟氣球，套在排氣管上收集尾氣．大家采用了B同學的收集方法，優(yōu)點是收集的氣體全面．
【實驗探究】小組同學按圖1裝置進行尾氣成分的探究實驗：

（1）輕輕擠壓裝有尾氣的氣球，讓氣體緩緩通過裝置觀察，A中紫紅色的高錳酸鉀水溶液顏色始終未發(fā)生變化，但澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此判斷尾氣中含有二氧化碳，而不含二氧化硫．對于實驗設計圖中的廣口里裝有足量的高錳酸鉀水溶液，你認為其作用是防止有較多的二氧化硫對檢驗二氧化碳的干擾．
（2）圖中C瓶收集到的氣體還含有什么呢？
有同學認為可能還有氧氣，最簡單的方法是用帶火星的木條檢驗．
（3）將C瓶中收集到的氣體，按圖2所示進行氧氣含量的探究（裝置氣密性良好，紅磷足量且操作無誤），采用放大鏡聚光使紅磷燃燒，待充分反應后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，水進入C瓶明顯少于原瓶氣體體積五分之一．
你認為尾氣中氧氣含量比空氣中氧氣大大減少的原因是燃料燃燒消耗了氧氣，對C瓶中最后剩余的氣體，你認為剩余最多的氣體是氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．用化學方程式寫出符合下列要求的化學反應：
（1）木炭在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）氯酸鉀與二氧化錳共熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．廚房里的下列變化，屬于物理變化的是（　　）
A．水蒸發(fā)B．食物的消化C．菜腐爛D．煤燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．利用如圖儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有除a、b，還需要的儀器有d、h（填字母）．寫出該反應的表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優(yōu)點有可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應速率，能節(jié)約藥品．
（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟③的實驗目的是證明紅磚粉末在反應前后的化學性質(zhì)沒有改變．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來：實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．將燃著的木條伸入某裝滿氣體的集氣瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體不可能是（　�。�
A．氦氣B．二氧化碳C．氮氣D．氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題．
（1）寫出制取原理的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應選用A（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是E．

（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用如圖2裝置丙（填編號）．
（4）用圖中C裝置收集氧氣，如果制得的氧氣不純，你認為可能的原因有加熱后立即收集氧氣或集氣瓶內(nèi)未裝滿水，有氣泡（寫出一條即可）．
（5）若圖中A裝置裝有氯酸鉀也可以制取氧氣，寫出制取氧氣的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．今有實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置A、B、C、D、E如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號字母表示）
 
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a長頸漏斗、b錐形瓶．
（2）檢查裝置B的氣密性的方法是：用彈簧夾夾緊橡膠導管，再往長頸漏斗中注水，觀察液面是否下降．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B，收集裝置為F；檢驗集氣瓶中CO2是否收滿的方法是把燃著的木條伸到集氣瓶口，如果木條熄滅，則說明二氧化碳已滿．
（4）小明在實驗室中打算用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣，發(fā)生裝置應選用A，但王倩認為該裝置有不妥之處應略作改進，其方法是在試管口放一團棉花，收集裝置選用C（或D），該裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）能否用稀H2SO4代替稀鹽酸與CaCO3反應制CO2不能；碳酸鈣與硫酸反應會生成微溶于水的CaSO4覆蓋在石灰石表面，阻止反應的進行．
（6）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫（H2S）氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的物理（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．
②實驗室制取H2S氣體時，發(fā)生裝置應選用B，收集裝置應選用D（填儀器編號）．

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