【題目】根據(jù)如圖回答問題。

1)儀器a的名稱是______

2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______,用C裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是______。

3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是______,用D裝置收集二氧化碳的驗滿方法是______。

4)實驗F中觀察到的實驗現(xiàn)象是______,實驗結(jié)論是______。

5)實驗G中觀察到的實驗現(xiàn)象是______,化學方程式為______。

【答案】酒精燈 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 不溶于水且不與水反應(yīng) B 將燃著的木條接近集氣瓶口,若熄滅則收集滿 酚酞試液變紅 氨分子從燒杯A擴散到燒杯中B,溶于水使酚酞試液變紅 a處白磷燃燒,b處紅磷未燃燒,c處白磷未燃燒 4P+5O22P2O5

【解析】

1)儀器a是酒精燈,是常用的加熱儀器,故填酒精燈;

2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,故填2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故填不溶于水且不與水反應(yīng);

3)實驗室制取CO2,是在常溫下用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,發(fā)生裝置故填B;二氧化碳的驗滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了,故填將燃著的木條接近集氣瓶口,若熄滅則收集滿;

3)實驗F中觀察到的實驗現(xiàn)象是酚酞試液變紅,故填酚酞試液變紅;出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是氨分子從燒杯B擴散到燒杯中A,溶于水使酚酞試液變紅,故填氨分子從燒杯A擴散到燒杯B中,溶于水使酚酞試液變紅;

4)實驗Ga處白磷燃燒而b處紅磷不燃燒,說明白磷的著火點比紅磷的低;a處白磷燃燒而c處白磷不燃燒,二者溫度均達到了著火點,但是熱水中的白磷沒有與氧氣接觸,這說明燃燒需要與氧氣接觸,故填a處白磷燃燒,b處紅磷未燃燒,c處白磷未燃燒;磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學方程式故填4P+5O22P2O5。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從燃煤為主到天然氣全面推行,遂寧的能源結(jié)構(gòu)調(diào)整之路已經(jīng)走了幾十年。

①煤、______、天然氣被稱為化石燃料。

②下列四種做法對空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是______。

A.露天焚燒垃圾 B.用氫氣作燃料 C.汽車排放尾氣 D.用煤作燃料

③天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒時發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖如圖:(表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子)

⑴反應(yīng)物中含碳元素的物質(zhì)中碳元素質(zhì)量分數(shù)為______。

⑵已知乙烷(C2H6)和甲烷在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同,請寫出乙烷在空氣中完全燃燒的化學方程式______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學完二氧化碳的性質(zhì)之后,實驗興趣小組的同學對紫色石蕊試紙變紅色的實驗進行了深入的研究。

(提出問題)是什么物質(zhì)使紫色石蕊試紙變紅色的?

(提出假設(shè))(1)是水使紫色石蕊試紙變紅色;

2)是二氧化碳使紫色石蕊試紙變紅色

3)是碳酸使紫色石蕊試紙變紅色。

(設(shè)計實驗)

他們設(shè)計了如圖所示的實驗。請你根據(jù)他們的實驗,回答下列問題:(提示濃硫酸具有吸水性)

1)寫出用稀鹽酸和大理石制取CO2的化學方程式______。

2)①實驗過程中,試管內(nèi)紫色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。

②集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水,在二氧化碳氣體生成前滴至紫色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明:______

③在燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么?______

(得出練論)假設(shè)(3)成立。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的,化學就像一架“顯微鏡”,帶領(lǐng)我們一步步地深入認識和研究物質(zhì),使我們學會了“用微觀眼光看世界”。

(1)若“”表示一個甲烷分子,則“”表示 (填寫化學符號),甲烷中各元素的質(zhì)量比為 。

(2)水通入直流電后可分解,以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖,請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列 (用圖中的字母表示),寫出反應(yīng)的化學方程式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】青少年正處于生長發(fā)育時期,每天需要攝取足量的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素.若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外,每人每天相當于排出尿素30g.尿素是一種優(yōu)質(zhì)的氮肥,其化學式為:CONH22,據(jù)此我能計算:

1)尿素的相對分子質(zhì)量為_____;其中CH的質(zhì)量比為_____

230g尿素中含氮元素_____g

3)已知蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%,則每人每天至少應(yīng)從食物里攝取的蛋白質(zhì)為_____g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下列物質(zhì)的化學式填空:氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷

能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是______;

能用于滅火的是______

天然氣的主要成分是______;

能使澄清石灰水變渾濁的是______

能使紫色石蕊試液變紅的是______;

能使灼熱氧化銅還原的氣體是______;

能使灼熱氧化銅還原的固體單質(zhì)是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面所示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答下列問題:信息提示:濃硫酸是一種干燥劑,可以用來干燥氫氣、氧氣,二氧化碳等。

(1)請寫出裝置A中一種玻璃儀器的名稱______。

(2)欲在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體。

①所選裝置的連接順序為(填寫裝置序號字母)______。

②裝置A中,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。

(3)欲用一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì),所選裝置的連接順序為:CO氣體→D→B→C。

①實驗中先通入一氧化碳的目的是:______。

②裝置B中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學方程式是:______

③寫出裝置D大玻璃管中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式______。

④裝置C的作用是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究金屬活動性,同學們將鋅和銅分別放入稀硫酸中,鋅的表面有氣泡產(chǎn)生而銅不反應(yīng),寫出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式:_____。

老師告訴同學,銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。

(提出問題)銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么?其中氣體是什么?

(猜想假設(shè))同學們對產(chǎn)生的氣體作出了猜想。

猜想一:氫氣;

猜想二:二氧化硫;

猜想三:氫氣和二氧化硫的混合氣體。

同學們作出以上猜想的依據(jù)是_____

(査閱資料)(1)二氧化硫有刺激性氣味,會污染空氣;

(2)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,能被氫氧化鉀溶液吸收;

(3)濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體。

(實驗探究)師生設(shè)計了如下裝置進行實驗(部分儀器省略),請完成下列表格。

主要實驗步驟

主要現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

①加熱裝置A一段時間

裝置B中的現(xiàn)象是_____

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

裝置D玻璃管中無明顯現(xiàn)象

猜想_____正確

③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣

④冷卻,觀察A中溶液顏色

A中液體變?yōu)?/span>_____

有硫酸銅生成

(表達交流)

(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是_____。

(2)銅與濃硫酸反應(yīng)的化學方程式為:Cu+2H2SO4() CuSO4+SO2↑+_____。

(反思拓展)

若將裝置A中銅絲換成鋅片,隨著反應(yīng)的進行,硫酸的濃度逐漸變小,裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。部分生成物已省略

請回答:

的化學式為______。

發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。

反應(yīng)的化學方程式為______

將兩只用于醫(yī)學研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中,擰緊瓶蓋,結(jié)果兩只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因______填“相同”或“不同”。

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