對人呼出的氣體進(jìn)行研究的最好的方法是（　　）
A、討論B、實驗C、調(diào)查D、上網(wǎng)
考點：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：課本知識同類信息
分析：科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、討論法是學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，在獨立鉆研的基礎(chǔ)上，各抒己見，相互啟發(fā)、補充或爭論，此方法不是對人呼出的氣體進(jìn)行研究的最好的方法，故選項錯誤．
B、實驗法是利用實驗儀器和用品，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，是對人呼出的氣體進(jìn)行研究的最好的方法，故選項正確．
C、調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一，此方法不是對人呼出的氣體進(jìn)行研究的最好的方法，故選項錯誤．
D、上網(wǎng)是收集和分析資料的常用方法之一，此方法不是對人呼出的氣體進(jìn)行研究的最好的方法，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，了解科學(xué)探究常用的方法并能靈活運用即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管末端應(yīng)插入集氣瓶的（　�。�
A、底部B、中部C、口部D、中上部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖（“”與“”分別代表不同元素原子），該反應(yīng)可能為（　�。�
A、氫氣的燃燒
B、水的電解
C、一氧化碳的燃燒
D、甲烷的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知下列四個反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中不屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
B、Fe+H2SO4═H2↑+FeSO4
C、CO+CuO═CO2+Cu
D、H2+CuO═Cu+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年12月在哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候變化大會，“低碳生活”成為熱點話題．“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要盡量減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放．
a．近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
，造成的危害是_
 
（答一點）．
b．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
，科學(xué)家正在研究將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
c．下列行為不符合“低碳”理念的是
 
．
A．近距離出行時，用自行車替代機動車         B．發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源
C．大量實用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋       D．推廣使用氫氧燃料電池提供動力的客車．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只用一種試劑就能將NaOH、H2SO4、Ca（OH）2三種溶液鑒別出來，這種試劑是（　　）
A、碳酸鈉溶液B、酚酞試液
C、氯化鋇溶液D、氯化鐵溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)：A．帶火星的木條、B．燃著的木條、C．澄清石灰水、D．紫色石蕊試液．為區(qū)別下列各組氣體，可以選用的是（填編號）：
（1）區(qū)別氧氣和氮氣
 
；
（2）區(qū)別氮氣和二氧化碳
 
；
（3）區(qū)別氧氣和二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的．下列說法錯誤的是（　�。�
A、“墻內(nèi)開花墻外香”說明分子是不斷運動的
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D、如圖所示A、B元素組成A2B型化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)工藝中，最早不是從我國產(chǎn)生的是（　　）
A、制青銅器B、制作玻璃器皿
C、燒瓷器D、冶鐵煉鋼

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