某化學(xué)興趣小組在探究Mg、Fe、Cu的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)二中,將實(shí)驗(yàn)一所得的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,充分反應(yīng)后過濾.
①濾液中所含金屬離子的成分可能是
 
(選填字母).
A.Mg2+                B.Mg2+和Fe2+
C.Cu2+和Fe2+          D.Mg2+、Fe2+和Cu2+
②確定濾渣成分的實(shí)驗(yàn)方案如下:
操 作現(xiàn) 象結(jié) 論
取少量濾渣于試管中,
滴加
 
無明顯現(xiàn)象濾渣為
 
 
濾渣為
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性的探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此解答.
解答:解:(1)在金屬活動(dòng)性順序中,鐵在銅的前面,故題能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故填:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)①鎂在鐵的前面,故鐵不能與硫酸鎂反應(yīng),故濾液中一定含有鎂離子,由于鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故濾液中一定含有亞鐵離子,觀察選項(xiàng),故填:BD;
②濾渣中一定含有銅,需要確定是否含有鐵,鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,故可以加入鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,若有氣泡產(chǎn)生,則是鐵和銅,若無氣泡產(chǎn)生則是銅,故填:
操 作現(xiàn) 象結(jié) 論
稀鹽酸Cu
產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)闇\綠色Fe和Cu
點(diǎn)評(píng):本題考查的是金屬活動(dòng)性順序額應(yīng)用,要熟記金屬活動(dòng)性順序及其意義,氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

楊陽和陳好同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽?zāi):陌咨勰钏幤,?jīng)詢問老師,得知它們分別是K2CO3
Na2CO3,他們想通過所學(xué)知識(shí)把兩種藥品區(qū)別出來,請(qǐng)你一起參與完成這項(xiàng)任務(wù).
(1)楊陽分別取少量樣品溶于水,各加入幾滴酚酞試液,溶液均變
 
色,即兩種溶液均顯
 
性,因此僅用酚酞試液不能區(qū)別它們.
(2)陳好分別取少量樣品溶于水,各加入適量氯化鈣溶液,現(xiàn)象均是
 
,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.(任寫一個(gè))
(3)兩位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置.其主要步驟如下:
①按圖組裝儀器,稱量5g樣品1放入錐形瓶中,加入足量稀鹽酸;
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見下列曲線圖2);
③再稱量5g樣品2,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn).

【過程討論】
a.步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查
 

b.裝置中濃硫酸的作用是
 
;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】兩位同學(xué)通過簡單計(jì)算,認(rèn)為樣品1是
 
.理由是
 

【反思與拓展】兩位同學(xué)的稱量無誤,但在兩次實(shí)驗(yàn)中,干燥管內(nèi)物質(zhì)的增重均
 
(填“大于”或者“小于”)理論值,請(qǐng)你幫助他們找出二個(gè)可能的原因:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

t℃時(shí),向硝酸鉀飽和溶液中加入一定量的水后,下列有關(guān)該溶液的敘述正確的是(  )
A、仍為飽和溶液
B、溶質(zhì)的質(zhì)量變小
C、硝酸鉀的溶解度不變
D、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),根據(jù)下圖回答問題.

(1)儀器a的名稱為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口向下傾斜的目的是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置中的長頸漏斗還可改為分液漏斗,即可控制反應(yīng)的
 
;選用的收集裝置是
 
(填字母序號(hào));
(4)可用
 
來檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室某生銹鐵中片鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.

方案甲:稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m1g,按圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完全反應(yīng)后,測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為V1L,查得其密度為ρ1g/L.
方案乙:稱得生銹鐵片的質(zhì)量為m2g,先按圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,停止加熱,繼續(xù)通入到室溫,將得到的鐵按圖1所示裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完全反應(yīng)后,測(cè)得室溫下產(chǎn)生的氫氣體積為V2L,查得其密度為ρ2g/L
【查閱資料】假設(shè)鐵銹的雜質(zhì)中不含鐵元素
【評(píng)價(jià)交流】上述兩個(gè)方案中,可行的方案是
 
.(填“甲”或“乙”);分析不可行方案,其缺陷是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】方案乙中,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)幫助完成
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式
①裝置2通入CO加熱,完全反應(yīng)后,停止加熱,繼續(xù)通入CO至室溫生銹鐵片變成光亮的銀白色CO具有
 
性,化學(xué)方程式為
 
 
②裝置1將光亮鐵片放入稀鹽酸中,完全反應(yīng)溶液顏色由無色變成淺綠色,有氣泡放出化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取適量氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴加幾滴紫色石蕊溶液,然后逐漸滴入稀硫酸,測(cè)得溶液的pH及顏色變化情況如下表.
滴入稀硫酸的體積01234567
pH13.012.812.512.27.02.01.71.6
溶液顏色藍(lán)色紫色紅色
(1)從上表中獲得溶液顏色的信息有:紫色石蕊溶液遇堿變藍(lán)色,遇酸變紅色.請(qǐng)?jiān)賹懗鰞牲c(diǎn).
 

 

(2)當(dāng)加入7mL稀硫酸時(shí),溶液中的溶質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

材料與人類生活緊密相關(guān),下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是(  )
A、用于制造人造骨的鈦合金
B、電線中的銅絲
C、鉆探機(jī)鉆頭上的金剛石
D、用于焊接金屬的焊錫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬航370失聯(lián)是全中國人的痛,下列有關(guān)性質(zhì)用途的說法不正確的是( 。
A、利用稀有氣體的穩(wěn)定性,來作MH370的航標(biāo)燈的保護(hù)氣
B、利用氧氣的可燃性,讓MH370的航空燃料充分燃燒
C、利用干冰升華時(shí)吸收大量熱的性質(zhì),來作MH370飛機(jī)上的滅火劑
D、利用鋁合金質(zhì)地輕、強(qiáng)度大的性質(zhì),作MH370飛機(jī)的機(jī)身材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A、甲的溶解度比乙的大
B、升高溫度可將甲的飽和溶液變成不飽和溶液
C、t2℃時(shí),相同質(zhì)量的甲和乙,分別加入到100g水中,溶解掉的甲一定比乙多
D、t1℃時(shí),甲和乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案