選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 鑒別N2和CO2 | 證明長期露置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì) | 鑒別硝酸鉀和氯化銨 | 除去CaCl2溶液中的HCl |
方案一 | 用燃著的木條 | 加稀鹽酸 | 看外觀 | 加過量碳酸鈣 |
方案二 | 加紫色石蕊溶液 | 加澄清石灰水 | 加硝酸銀溶液 | 加過量氧化鈣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,進(jìn)行分析判斷.
B、長期露置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)是因為與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)硝酸鉀和氯化銨均為白色晶體,氯化銨能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,進(jìn)行分析判斷.
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒,不能用燃著的木條鑒別;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,氮氣不能,可以鑒別;方案一不合理,方案二合理,故選項錯誤.
B、長期露置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)是因為與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉;碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,可根據(jù)是否有氣泡、白色沉淀生成,判斷氫氧化鈉溶液是否已變質(zhì),方案一、方案二都合理,故選項正確.
C、硝酸鉀和氯化銨均為白色晶體,看外觀無法鑒別;氯化銨能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,硝酸鉀與硝酸銀溶液不反應(yīng),可以鑒別;方案一不合理,方案二合理,故選項錯誤.
D、HCl能與過量碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過濾除去過量的碳酸鈣,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;HCl能與過量氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水,但過量的氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣,不符合除雜原則;方案一合理,方案二不合理,故選項錯誤.
故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實驗序號 | 加入液體 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 實驗A 的收集液4.0mL | 褪色 |
② | 實驗B 的收集液5.5mL | 褪色 |
③ | 實驗C的收集液10.0mL | 不褪色 |
④ | 蒸餾水10.0mL | 不褪色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉與碘酒混合變藍(lán)色 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成Fe3O4 | |
C. | 打開濃硫酸瓶蓋,瓶口冒白霧 | |
D. | 鎂在空氣中燃燒生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
比較/對比項目 | 比較/對比結(jié)果 |
水分子運(yùn)動速率 | ②①③ |
水分子的質(zhì)量 | 相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 桃木雕刻成桃木劍 | B. | 佛桃榨成汁 | ||
C. | 佛桃腐爛 | D. | 桃花曬干泡茶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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