【題目】哈爾濱啤酒博物館是目前全國最大的啤酒體驗(yàn)館，是繼哈爾濱國際冰雪節(jié)后，冰城的又一張“城市名片”．

生產(chǎn)啤酒的原料小麥、大米富含的營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)經(jīng)___，與水反應(yīng)，最終生成的物質(zhì)在人體內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為___，反應(yīng)同時放出能量，供___的需要．為促進(jìn)小麥生長，提高小麥的蛋白質(zhì)含量，增強(qiáng)小麥的抗寒、抗旱能力，可適度施用的化肥的化學(xué)式是___，此化肥與草木灰混合施用的后果是___．

【答案】酶的催化作用 C6H12O6+6O26CO2+6H2O 機(jī)體活動和維持恒定體溫 ；(NH4)2HPO4 產(chǎn)生氨氣，降低肥效

【解析】

小麥、大米富含的營養(yǎng)物質(zhì)淀粉，在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水反應(yīng)，最終生成的物質(zhì)是葡萄糖，葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，在人體內(nèi)，在酶的催化作用下，與氧氣反應(yīng)，最終生成水和二氧化碳，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為：C6H12O6+6O26CO2+6H2O；反應(yīng)同時放出能量，供機(jī)體活動和維持恒定體溫的需要；

蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，蛋白質(zhì)中含有氮元素，因此提高植物的蛋白質(zhì)含量，增增強(qiáng)小麥的抗寒、抗旱能力，可使用含氮元素和磷元素的肥料，如磷酸氫二銨(NH4)2HPO4；草木灰呈堿性，此化肥與草木灰混合施用的后果是產(chǎn)生氨氣，降低肥效．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線右圖所示，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）P點(diǎn)表示的意義是 ；

（2）20℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為 ；

（3）欲將40℃時乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法�?/span> ；（寫一種即可）

（4）40℃時，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是：甲 乙。（填 ：大于、小于、等于）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、火柴、升降臺、藥匙、鑷子、棉花及以下如圖1的儀器，請回答下列問題及填寫空白。

（1）利用上述儀器及藥品制取二氧化碳?xì)怏w，需要儀器的編號有___，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___

（2）請選擇合適的代號，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟。

A 蓋緊帶有長頸漏斗的膠塞

B 向長頸漏斗注入一定量的稀鹽酸

C 向錐形瓶中加入一定量的大理石

D 檢査裝置氣密性

實(shí)驗(yàn)前，首先進(jìn)行的操作是___這項(xiàng)操作完成后，并確認(rèn)裝置可用，拔開橡膠塞，先___，然后___，將導(dǎo)管插入集氣瓶中，接下來的操作是___

（3）請將如圖2制取二氧化碳?xì)怏w過程的裝置圖補(bǔ)充完整___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是

A. ①表示向NaOH溶液中不斷加水稀釋

B. ②表示水電解生成氫氣與氧氣的質(zhì)量關(guān)系

C. ③表示用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

D. ④表示分別向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中加入足量的鎂、鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述與對應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是( )

A. 高爐煉鐵的主要反應(yīng)2Fe2O3+3C3CO2↑+4Fe置換反應(yīng)

B. 實(shí)獫室用過氧化氫制取氧氣2H2O22H2O+O2↑分解反應(yīng)

C. 用氫氧化鈉洗滌石油產(chǎn)品中的硫酸2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+H2O中和反應(yīng)

D. 鑒別黃銅與18K黃金Cu+O2CuO化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，某化學(xué)探究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)活動．

（提出問題）鋁具有什么化學(xué)性質(zhì)？

（實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ）石建和秦思分別用一片未打磨的鋁片和打磨過的鋁片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)A、B．實(shí)驗(yàn)B中觀察到的現(xiàn)象是___，得出鋁與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的結(jié)論．

（反思與評價）據(jù)現(xiàn)象石建認(rèn)為鋁與稀鹽酸反應(yīng)不產(chǎn)生氣體，請?jiān)u價石建的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論___．經(jīng)過思考，石建向試管中繼續(xù)滴加足量的鹽酸，一會兒后觀察到和B中相同的現(xiàn)象，據(jù)此石建推測出鋁具有的一條化學(xué)性質(zhì)．

（實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ）裘臻進(jìn)行了如圖C實(shí)驗(yàn)沒有觀察到明顯現(xiàn)象，是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？過濾后稱量濾出的固體，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量增加，借助秦思的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，裘臻向?yàn)V出固體中加入足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，可知濾渣中不含___，而是___，據(jù)此可知C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，于是又得出一條鋁具有的化學(xué)性質(zhì)．

（發(fā)現(xiàn)新問題）同學(xué)們又對a、b中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生興趣．

（實(shí)驗(yàn)探究Ⅲ）根據(jù)對溶質(zhì)成分的猜想，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ的探究成果，石建取少量a、b樣品通過混合的方法鑒別a、b中溶質(zhì)的成分．

（分析與結(jié)論）裘臻對石建的實(shí)驗(yàn)提出質(zhì)疑，他認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)D，能推測b中溶質(zhì)的成分，卻無法確定a中溶質(zhì)的成分．他的理由是根據(jù)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)，能推測出b中溶質(zhì)含有的離子是___(填離子符號)．無法確定a中溶質(zhì)的成分是因?yàn)?/span>___．

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）經(jīng)過思考，為確定a中溶質(zhì)，小組同學(xué)取少量a樣品，加入___(填化合物)觀察到明顯現(xiàn)象，最終確定了a中溶質(zhì)的成分．

（歸納與總結(jié)）通過上述實(shí)驗(yàn)可以總結(jié)出：在探究物質(zhì)的性質(zhì)時，我們要排除___，對探究其他性質(zhì)可能產(chǎn)生干擾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，純凈物一定由同種分子構(gòu)成

B. 某物質(zhì)燃燒生成CO2和H2O，該物質(zhì)中一定含有C、H、O元素

C. 置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物，生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

D. 向固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體不一定是金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”。如表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用如表回答相關(guān)問題：

（1）氦元素與氬元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____。

（2）氮元素與磷元素化學(xué)性質(zhì)相似，主要是因?yàn)?/span>_____。

（3）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____。

（4）由11號和17號元素形成的化合物中陽離子的符號為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。

(1)為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是_____(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)。

(2)下列食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是_____(填字母序號)。

(3)廚房中的碗多為瓷器，普通陶瓷中含有鋁元素，鋁在地殼中的含量居所有金屬元素第_____位，其氧化物的化學(xué)式為_____。陶瓷和玻璃的主要成分都是硅酸鹽，它們同屬于_____材料(填字母)。

A 合成 B 無機(jī) C 復(fù)合

(4)水處理過程中，除去水中的有色物質(zhì)和有臭味的物質(zhì)，可用_____(填物質(zhì)名稱)，加入明礬的作用是_____。區(qū)分硬水和軟水，可用_____(填物質(zhì)名稱)。

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同步練習(xí)冊答案