寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并填寫相關(guān)的空格:
①碳酸氫銨受熱易“失蹤”:
 
,所以碳酸氫銨應(yīng)該
 
保存,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

②久置空氣中鎂帶表面呈
 
色,用砂紙打磨后呈
 
色,鎂帶在空氣中燃燒:
 

③澄清石灰水久置空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物:
 
,該白色不溶物可用
 
(填一種物質(zhì)的名稱)輕松洗去.
④鐵在氧氣中燃燒:
 
.集氣瓶底要放
 
,目的是
 
.若將氧氣換成空氣,則該化學(xué)反應(yīng)
 
 (填“能”或“不能”)進(jìn)行,其原因是
 

⑤鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳:
 

⑥運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)令槍中使用紅磷產(chǎn)生大量白煙:
 
,此反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:①碳酸氫銨受熱生成氨氣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳,符合一變多的特征,屬于分解反應(yīng);所以碳酸氫銨應(yīng)該低溫密封保存.
②鎂條被空氣中的氧氣氧化后表面是白色的氧化鎂,用砂紙打磨后的鎂帶呈銀白色;鎂帶在空氣中在燃燒發(fā)出耀眼的白光,利用該反應(yīng)可以將用于制造照明彈.鎂燃燒生成氧化鎂.
③澄清石灰水久置空氣中與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化鈣,該白色不溶物可用稀鹽酸輕松洗去.
④鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵;為防止高溫熔融物濺落,使瓶底炸裂,集氣瓶底要放少量的水或者沙子;鐵絲在空氣中不能燃燒,原因是氧氣不純等.
⑤鎂可以在不能支持燃燒的二氧化碳中燃燒,生成氧化鎂和碳;
⑥紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,產(chǎn)生大量白煙,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:①碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳;低溫密封;分解反應(yīng);
②白;銀白;鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂;
③二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;稀鹽酸;
④鐵+氧氣 
點(diǎn)燃
四氧化三鐵;水或者沙子;防止高溫熔融物濺落,使瓶底炸裂;不能;氧氣不純;
⑤鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
氧化鎂+碳;
⑥紅磷+氧氣 
點(diǎn)燃
五氧化二磷;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》已于 2013 年 1 月 1 日正式施行,表是某種奶制品的營(yíng)養(yǎng)成分表.
 項(xiàng)目  每100mL  NRV%
 能量 290kJ 3%
 蛋白質(zhì)  3.2g 5%
 脂肪 4.0g 7%
 碳水化合物4.8g 2%
 鈉 62mg 3%
(1)根據(jù)通則規(guī)定,標(biāo)簽上必須標(biāo)示出能量、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物和鈉的含量值.人體必需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素中,
 
和水未被規(guī)定強(qiáng)制標(biāo)示.
(2)奶制品中能夠提供能量的有
 
.                 
(3)奶制品中含有豐富的鈣
 
(填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”),兒童每日要攝取足夠量的鈣,才能避免
 
(填字母序號(hào)).                               A.貧血癥         B.佝僂病          C.甲狀腺腫大
(4)碳水化合物在人體內(nèi)代謝過(guò)程可表示為 C6H12O6+6O2=6CO2+6X,則 X=
 

(5)下列是奶制品常用的三種包裝.其中,所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是
 
(填字母序號(hào)),能放入標(biāo)有的垃圾箱中的是
 
(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列的推理正確的是( 。
A、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水.所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
B、向某溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,酚酞試液不變色,說(shuō)明該溶液一定顯酸性
C、酸和堿的溶液能與指示劑反應(yīng),所以所有的酸和堿都能使指示劑變色
D、有機(jī)物中含有碳元素,所以不含碳元素的物質(zhì)一定不是有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題.

(1)如圖A、B、C、D四種粒子共表示
 
種元素.
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子.
(3)由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為
 

(4)E粒子帶1個(gè)單位正電荷,則E粒子是
 
(填離子符號(hào));該元素屬于第
 
周期.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某鎮(zhèn)有座硫酸廠,設(shè)備簡(jiǎn)陋,技術(shù)陳舊,該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水.當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料.只要下雨就下酸雨,對(duì)該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞.
(1)分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因:
 

(2)舉一例說(shuō)明酸雨對(duì)環(huán)境造成的危害:
 

(3)該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施,你認(rèn)為其中不妥的是
 

A.將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)          B.將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放
C.建議環(huán)保部門限令整改      D.工廠和居民改用較清潔的燃料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖中裝置回答下列問(wèn)題

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
 
(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把一枚表面生滿銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中,產(chǎn)生的現(xiàn)象為
 
,一段時(shí)間后,還會(huì)觀察到有氣泡冒出.在此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,可以區(qū)分硬水和蒸餾水的方法是(  )
A、取樣蒸干
B、取樣聞氣味
C、取樣加食鹽水
D、取樣加肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)既表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、H2B、2Mg
C、ND、Hg

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同步練習(xí)冊(cè)答案