2．如圖是甲乙兩物質(zhì)在高溫條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答：

（1）屬于化合物的是H2O、CO（寫化學(xué)式）
（2）一個丁分子是由兩個氫原子構(gòu)成的．
（3）上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是原子（填“分子”或“原子”）．

分析 根據(jù)變化過程的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物的構(gòu)成，寫出化學(xué)式，再寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．據(jù)此分析有關(guān)的問題．

解答 解：觀察物質(zhì)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物是碳和水，生成物H2和一氧化碳，反應(yīng)的條件是高溫．反應(yīng)的方程式是：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2；
（1）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，乙、丙的分子是由不同的原子構(gòu)成的屬于化合物，化學(xué)式分別是：H2O、CO；
（2）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，一個丁分子是由兩個氫原子構(gòu)成的；
（3）由上述物質(zhì)微粒關(guān)系圖可知，不發(fā)生改變的粒子是原子；
故答為：（1）H2O、CO；（2）兩個氫原子；（3）原子．

點評 本題屬于微觀示意圖的考查，由分子的微觀示意圖，可以反應(yīng)出分子的構(gòu)成，由分子的構(gòu)成可推斷物質(zhì)的組寫出反應(yīng)的方程式，據(jù)此結(jié)合相關(guān)的知識即可順利解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

20．氯化鈉和氯化銨固體在不同溫度時的溶解度如表．
溫度/℃020406080
溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.4
NH4Cl29.437.245.855.265.6
（1）在甲乙兩燒杯中均盛有60℃的水100克，若向其中各加入50g上述兩種物質(zhì)，結(jié)果如圖所示，則甲（選填“甲”或“乙”）燒杯中所得到的是氯化鈉溶液；
（2）若把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化銨溶液由80℃開始逐漸冷卻，請通過計算確定它開始析出晶體時最準(zhǔn)確的溫度范圍．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．能源環(huán)保方面的綠色：
a、北京奧運會火炬燃料選擇了丙烷（C3H8），寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式：C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O；
b、當(dāng)加熱至一定溫度時，三聚氰酸將分解生成HNCO（異氰酸，其中N為-3價），HNCO能和NO2在受熱時能反應(yīng)生成N2、CO2和H2O． 請完成上述兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：C3N3（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3HNCO、8HNCO+6NO2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7N2+8CO2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．要除去CO2中混有的少量CO可采用的方法是（　�。�
A．通入石灰水B．點燃?xì)怏w
C．通入石蕊試液D．通入灼熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于下列實驗說法正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒--現(xiàn)象：有明亮的藍(lán)紫色火焰
B．鐵絲在氧氣中燃燒--現(xiàn)象：生成黑色的四氧化三鐵
C．木炭在空氣中燃燒--現(xiàn)象：產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．紅磷在空氣中燃燒--符號表達(dá)式：P+O2$\stackrel{燃燒}{→}$P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某校化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實驗（圖中夾持已略去）．用如圖裝置，在完成氣密性檢査后加入藥品，并已在裝置中充滿二氧化碳．

（1）填寫表格中的空白內(nèi)容：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析
①緩緩?fù)ㄈ隒O2，點燃A處酒精噴燈，加熱一段時間木炭粉減少，D中有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁且石灰水沿右側(cè)導(dǎo)氣管進(jìn)入E硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，這是一個吸熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)
②點燃B處酒精燈，加熱一段時間B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅說明CO具有還原性
③停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處的火焰C中有D中液體進(jìn)入
（2）有同學(xué)認(rèn)為該裝罝需要添加尾氣處理裝置，你認(rèn)為是否需要否（填“是”或“否”），并說明理由過量一氧化碳已收集在D中，并沒有排放到空氣中，不會造成污染．
（3）實驗前，稱得玻璃管中B處氧化銅的質(zhì)量為10g，點燃B處酒精燈，加熱一段時間后，玻璃管中B處剩余固體質(zhì)量為8.4g．求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液的實驗探究，請你一同參與探究．
【提出問題】如何鑒別這兩種無色溶液？
【實驗方案】琪琪等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實驗．  
請你回答下列問題：
（1）其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖茿、B（填字母）；
（2）C組實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）D組實驗中變渾濁的原溶液是澄清石灰水．
【繼續(xù)探究】實驗結(jié)束后，琪琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的燒杯中，充分反應(yīng)后，得到無色澄清透明的溶液，對該溶液的成分又進(jìn)行了探究．
【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．NaCl、CaCl2
Ⅱ．NaCl、CaCl2、NaOH
Ⅲ．NaCl、CaCl2、HCl
【反思與拓展】
①上述猜想與假設(shè)中只有一個不成立，它是Ⅱ（填序號），理由是NaOH溶液能使無色酚酞試液變紅，不能得到無色溶液．
②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，下列哪些物質(zhì)單獨使用不能完成該實驗BC（填字母）．
A．紫色石蕊實驗          B．銅          C．硝酸銀溶液            D．足量氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如表實驗?zāi)康膶?yīng)的實驗方法不正確的是（　�。�
實驗?zāi)康?/TD>實驗方法
A鑒別硬水和軟水分別加入肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象
B除去CO2 中的少量 CO點燃混合氣體
C鑒別二氧化碳、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
D比較空氣和呼出氣體中CO2的含量分別加入澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳（MnO2）的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃．		稱量CuO的質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出，
帶火星的木條復(fù)燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對比．
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒；過濾不干凈可能的原因是濾紙破損（寫一點）．
（4）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．
（5）步驟⑦實驗的目的是驗證化學(xué)反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變．
（6）【拓展】除了催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，你猜想還有那些因素也可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率溫度．（寫一個即可）

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同步練習(xí)冊答案