下列物質(zhì)的用途跟其化學性質(zhì)相關(guān)的是( )
| A. | 干冰用于人工降雨 | B. | 鐵粉用于食品保存 |
| C. | 稀有氣體用來制作電光源 | D. | 銅用作電線 |
化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),例如,顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等;物質(zhì)的化學性質(zhì)是指通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),例如,穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等. |
解答: | 解:A、干冰用于人工降雨是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì),該性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),故不可選; B、鐵粉用于食品保存,是利用鐵與氧氣和水反應的性質(zhì),該性質(zhì)需通過化學變化才能表現(xiàn)出來,屬于化學性質(zhì),故可選; C、稀有氣體用來制作電光源,該性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),故不可選; D、銅用作電線,利用了銅的導電性,該性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),故不可選. 故選:B. |
點評: | 掌握物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的定義,理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別﹣﹣﹣﹣是否通過化學變化表現(xiàn)出來,了解二者包括的內(nèi)容是解決這類問題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
寫出符合下列要求的化學反應表達式(要求書寫文字表達式).
(1)屬于分解反應,且生成黑色固體 .
(2)屬于化合反應,且生成無色刺激性氣味的氣體 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
(4分)如圖是實驗室中常見的化學儀器,相信你已經(jīng)使用過多次。請用字母填空。
A B C D E F G
(1)用于少量試劑相互反應時所需容器 ;(2)過濾時需要用 ;
(3)量度液體的體積時需要用 ;(4)收集多量氣體要用 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)說法或做法正確的是( )
A.發(fā)生火災時可用濕毛巾捂住口鼻,低下身子沿墻壁跑出火災區(qū)
B.消防隊員用水降低可燃物的著火點來滅火
C.發(fā)現(xiàn)煤氣泄露馬上打開排氣扇排氣
D.電線短路著火,立即用水澆滅
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是測定空氣中氧氣含量的裝置,請回答下列 問題:
(1)有關(guān)反應的文字表達式或符號表達式為
(2)冷卻后,打開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是
(3)下列說法正確的是 (填字母)
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.不可以用木炭代替紅磷進行相同實驗
C.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2
(4)已知五氧化二磷溶于水且化學性質(zhì)與二氧化碳相似,
反應完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變 色。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
| A. | 氧化物都是含氧元素的化合物 | B. | 分子是化學變化中的最小微粒 |
| C. | 有單質(zhì)生成的反應都是置換反應 | D. | 電解水時負極產(chǎn)生的氣體是氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某化學反應的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是( )
| A. | 該反應屬于分解反應 |
| B. | 反應物和生成物中只有一種單質(zhì) |
| C. | 反應中共有兩種元素參與 |
| D. | 參加反應的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2:3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%,加入50g水后變?yōu)?0%,稀釋后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是( 。
| A. | 50g | B. | 10g | C. | 100g | D. | 40g |
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