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通過化學學習，我們知道化學在人類社會發(fā)展中起著重要作用。下列四個選項中，化學學科不涉及的研究領域是
[     ]
A．開發(fā)新的能源
B．合成新的物質
C．防治環(huán)境污染
D．空間的形式和數量
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網空氣是一種重要的自然資源．通過2個多月的初中化學學習，我們可以從化學的視角來進一步認識空氣．
（1）空氣中含量最多的兩種元素是
 
（用元素符號表示）；空氣是混合物而不是純凈物的依據是
 
．
（2）雷雨過后，空氣顯得特別清新，這是因為少量氧氣（O2）在一定條件下轉化成了臭氧（O3），3O2
 放電 
.
 
2O3．下列說法中，你認為正確的是
 
．
①該反應屬于物理變化
②該反應屬于化學變化
③O2與O3是同一種物質
④O2與O3是由同一種元素組成的不同單質
（3）課本中用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量，實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．紅磷燃燒過后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，由此推知氮氣的一點化學性質是
 
．
（4）在空氣中點燃木炭，木炭只能發(fā)紅、放熱，在盛有氧氣的集氣瓶內能劇烈燃燒，發(fā)出白光．木炭在空氣、氧氣中燃燒均生成是
 
（填化學式）．你認為兩種不同現象能說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

空氣是一種重要的自然資源．通過半年的初中化學學習，我們可以從化學的視角來進一步認識空氣．
（1）空氣中含量最多的兩種元素是
N、O
N、O
（用化學符號表示）；空氣是混合物而不是純凈物的依據是
由氮氣和氧氣等多種物質組成，并保持它們各自的化學性質
由氮氣和氧氣等多種物質組成，并保持它們各自的化學性質
；
（2）雷雨過后，空氣顯得特別清新，這是因為少量氧氣（O2 ）在一定條件下轉化成了臭氧（O3），3O2 
 放電 
.
 
 2O3．下列說法中，你認為正確的是
②④
②④
；
①該反應屬于化學變化
②該反應屬于物理變化
③O2 與O3是同一種物質
④O2與O3是由同一種元素組成的不同單質
（3）課本中用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量，實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
，反應后，判斷集氣瓶內無氧氣剩余的事實是
燃燒匙內有剩余的紅磷
燃燒匙內有剩余的紅磷
．紅磷燃燒過后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，由此推知氮氣的兩點化學性質是
氮氣不能燃燒、也不支持燃燒
氮氣不能燃燒、也不支持燃燒
；
（4）在空氣中加熱鐵絲，鐵絲只能發(fā)生紅熱現象，不能燃燒，在盛有氧氣的集氣瓶內能劇烈燃燒，火星四射，但都發(fā)生了化學反應，反應后生成物的化學式是
Fe3O4
Fe3O4
．你認為兩種不同現象說明
物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關
物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關
；
（5）隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體對空氣造成了污染．汽車尾氣是城市主要污染之一，治理的一種辦法是在汽車排氣管上裝催化轉化器，它使CO與另一種空氣污染物X（氧化物）反應生成可參與大氣生態(tài)循環(huán)的無毒氣體Y，反應原理為：2CO+2X
 催化劑 
.
 
2Y+N2．其中Y是
CO2
CO2
，X的相對分子質量為
30
30
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

空氣是一種寶貴的自然資源，人類無時無刻離不開空氣．通過一段時間的化學學習，我們已經了解了空氣中氧氣的性質與制法，請結合所學知識回答下列問題．

（1）下列有關氧氣的敘述正確的是
B
B

A．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物
B．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產生氧氣
D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
（2）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．
①寫出圖中標號的儀器名稱：a
分液漏斗
分液漏斗
，b
試管
試管
；
②寫出一個用B裝置制取O2反應的符號表達式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
；若將B、C裝置組裝在一起制氧氣，實驗結束，停止加熱前要先進行的操作是
將導管從水槽中移出來
將導管從水槽中移出來
．
③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母）．在加試劑之前的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
④收集較純凈的氧氣可選用的裝置是
C
C
（填字母）．用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的
密度比空氣大
密度比空氣大
、
支持燃燒
支持燃燒
性質．
⑤已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
C
C
（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源．通過2個多月的初中化學學習，我們可以從化學的視角來進一步認識空氣．
（1）空氣中含量最多的兩種元素是組成的化合物是
NO（其他氮氧化合物也可）
NO（其他氮氧化合物也可）
（用元素符號表示）；空氣是混合物而不是純凈物的依據是
空氣中含有氧氣、氮氣等多種物質
空氣中含有氧氣、氮氣等多種物質
．
（2）現代科技的發(fā)展，為人類的生活帶來了很大的轉變，但是同時也給我們的生存家園--地球帶來了較多的負面影響．比如大量燒煤會產生
SO2
SO2
（填化學式，下同）造成酸雨，化石燃料的大量使用產生
CO2
CO2
造成溫室效應；而汽車尾氣中含有的二氧化氮造成的光化學煙霧對人體的健康也造成了很大的危害，所以我們需要積極行動起來，保護我們的家園．
（3）課本中用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量，實驗中發(fā)生反應的符號表達式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
 2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
 2P2O5
．紅磷燃燒過后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，由此推知氮氣的一點化學性質是
不燃燒，不支持燃燒
不燃燒，不支持燃燒
．
（4）在空氣中點燃木炭，木炭只能發(fā)紅、放熱，在盛有氧氣的集氣瓶內能劇烈燃燒，發(fā)出白光．木炭在空氣、氧氣中燃燒均生成是
CO2
CO2
（填化學式）．你認為兩種不同現象能說明
燃燒與氧氣濃度有關．
燃燒與氧氣濃度有關．
．

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