8.我國不少地方有端午吃“灰水粽”的習俗,所謂“灰水粽”是指用草木灰的浸出液(俗稱“灰水”)浸泡糯米做成的粽子,這種粽子顏色微黃、清香軟糯,小樂對制作“灰水粽”的草木灰產(chǎn)生了濃厚的興趣,展開了如下探索:

【查閱資料】①糯米中加入食用堿可起到中和微生物生成的酸、軟化食物纖維等作用;
②草木灰中富含鉀鹽,只要成分是K2CO3,還有少量K2SO2和KCl.
【實驗】檢驗草木灰的成分,并測試草木灰中K2CO3的質量分數(shù)
(1)取適量草木灰于燒杯中,加足量水浸泡,過濾得到草木灰的浸出液;取少量浸出液于試管中,滴加幾滴酚酞試液,觀察到酚酞試液變紅,則說明草木灰的浸出液呈堿性.
(2)寫出檢驗木灰的浸出液中存在的Cl的實驗方法:向足量的浸出液中加入足量硝酸酸化的硝酸鋇,過濾后取濾液加入硝酸銀,若有白色沉淀,證明有氯離子;
(3)小樂用圖示裝置(圖中夾持儀器已略去)測定草木灰中K2CO3質量分數(shù),實驗中通過測定丙裝置質量的增加量來計算K2CO3質量(草木灰中其他成分遇稀鹽酸不產(chǎn)生氣體),實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣,其作用除了可攪拌乙、丙中的反應物外,還能使反應產(chǎn)生的二氧化碳被全部吸收.
(4)有人認為通過測定丙裝置質量的增加量來計算K2CO3的質量,其結果偏大,原因是乙裝置中產(chǎn)生的氯化氫氣體進入到丙中被吸收.

分析 (1)根據(jù)堿性溶液能使酚酞變紅色進行分析;
(2)根據(jù)檢驗氯離子用硝酸酸化的硝酸銀,需要先加入硝酸鋇除去碳酸根離子的干擾進行分析;
(3)根據(jù)裝置中還存在反應生成的二氧化碳,計算碳酸鉀的質量需要將裝置中的二氧化碳全部吸收進行分析;
(4)根據(jù)通過測定丙裝置質量的增加量來計算K2CO3的質量,其結果偏大,原因是乙裝置中產(chǎn)生的氯化氫氣體進入到丙中被吸收進行分析.

解答 解:(1)堿性溶液能使酚酞變紅色,所以取少量浸出液于試管中,滴加幾滴酚酞試液,觀察到酚酞試液變紅,則說明草木灰的浸出液呈堿性;
(2)檢驗氯離子用硝酸酸化的硝酸銀,需要先加入硝酸鋇除去碳酸根離子的干擾,所以檢驗方法是:向足量的浸出液中加入足量硝酸酸化的硝酸鋇,過濾后取濾液加入硝酸銀,若有白色沉淀,證明有氯離子;
(3)裝置中還存在反應生成的二氧化碳,計算碳酸鉀的質量需要將裝置中的二氧化碳全部吸收,所以實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣,其作用除了可攪拌乙、丙中的反應物外,還能使反應產(chǎn)生的二氧化碳被全部吸收;
(4)通過測定丙裝置質量的增加量來計算K2CO3的質量,其結果偏大,原因是乙裝置中產(chǎn)生的氯化氫氣體進入到丙中被吸收.
故答案為:(1)變紅;
(2)向足量的浸出液中加入足量硝酸酸化的硝酸鋇,過濾后取濾液加入硝酸銀,若有白色沉淀,證明有氯離子;
(3)使反應產(chǎn)生的二氧化碳被全部吸收;
(4)乙裝置中產(chǎn)生的氯化氫氣體進入到丙中被吸收.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結合學過的知識和題中的提示進行解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應結束后,他想用反應的剩余物配制成一定質量分數(shù)的錳酸鉀溶液(二氧化錳不溶于水),方法是先提純后配制.
(1)以下實驗步驟:①溶解、②計算、③過濾、④稱量、⑤蒸發(fā)、⑥配制、⑦烘干,正確的操作順序是①③⑤⑦②④⑥.
(2)操作①、③、⑤中都用了玻璃棒,①中玻璃棒的作用是攪拌加速固體的溶解,③中玻璃棒的作用是引流.
(3)若實驗中錳酸鉀不經(jīng)干燥就直接配制溶液,則所配制的溶液中溶質質量分數(shù)將偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”,下同).
(4)若用量筒量取水時,俯視液面,則所得溶液中溶質的質量分數(shù)將偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.同學們在探究物質燃燒的條件時,設計了如圖所示的實驗,請回答有關問題.
(1)實驗甲:向燒杯中的冷水中加入足量下列物質,能引起白磷燃燒的是ACD(填字母);(白磷的著火點為40℃)
A.生石灰  B.硝酸銨  C.濃硫酸  D.氫氧化鈉固體
(2)實驗乙:在氣密性良好的干燥集氣瓶內(nèi)點燃蠟燭,一段時間后蠟燭熄滅,將反應后的裝置密封放置數(shù)天后,鐵釘表面出現(xiàn)銹跡,說明有氧氣、水等物質,由此實驗得出的結論是蠟燭燃燒有水生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.現(xiàn)有一定質量的甲烷不完全燃燒,生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合氣體75g,經(jīng)測定混合氣體中碳元素的質量分數(shù)為16%,則參加反應的氧氣的質量是( 。
A.48 gB.56 gC.59 gD.64 g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某校甲、乙兩興趣小組進行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實驗.
甲組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液,觀察到試管中有藍色沉淀生成.
乙組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液,觀察到試管中有淺綠色沉淀生成(與甲組的沉淀顏色差別較大).
【實驗討論】甲組實驗中的藍色沉淀是氫氧化銅,寫出反應的化學方程式:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
那么乙組實驗中淺綠色沉淀是什么呢?
【查閱資料】
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應可生成多種組成的堿式硫酸銅,它們都是淺綠色固體.如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它們的相對分子質量分別為258、356、454.
(2)各種組成的堿式硫酸銅,受熱均會分解.
(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色.
(4)白色的無水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍色固體.
【實驗探究】該小組對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物.
【實驗設計】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進行實驗:

實驗結束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍色,證明黑色固體是CuO;B中無水CuSO4變藍色,證明有水(或H2O)生成;C中現(xiàn)象為酸性高錳酸鉀溶液褪色,證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復燃,證明生成O2
【實驗反思】
(1)當NaOH溶液和CuSO4溶液反應時,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液
不足(填“過量”或“不足”)時就能生成淺綠色沉淀.
(2)若堿式硫酸銅Cu3(OH)4SO4可表示為:2Cu(OH)2•CuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為:3Cu(OH)2•CuSO4
【拓展延伸】
(1)當反應物相同,而反應物的量不同,產(chǎn)物可能不同.試另舉一個例子:碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳.
(2)當反應物相同,而反應條件不同時,產(chǎn)物也可能不同.如常溫下二氧化碳和水反應生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣.
(3)為了確定所得淺綠色沉淀的組成,再進行后續(xù)實驗,取8.9g堿式硫酸銅(假設化學式為:aCu(OH)2•bCuSO4)放入試管中加熱,充分反應后生成了0.9g水,通過計算確定所得淺綠色沉淀的化學式為Cu3(OH)4SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質,現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)(鐵架臺、鐵夾等在圖中均已略去).實驗步驟如下:①按圖連接裝置,并檢查氣密性;②準確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管D的質量為A克;③準確稱得B克的純堿樣品放入容器b中;④連接裝置;⑤打開分液漏斗a的旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;⑥打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱得干燥管D的總質量為C克.試回答:

(1)若⑤⑥兩步的實驗操作太快,則會導致測定結果偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保;
(2)步驟⑥的目的是使B中產(chǎn)生的二氧化碳全部進入D中,裝置A中試劑可選用氫氧化鈉溶液;
(3)若沒有C裝置,則會導致測定結果偏大(填“偏大”或“偏小”);
(4)E裝置的作用是防止空氣中CO2和水蒸氣進入D中;
(5)某同學認為此實驗還缺少一個步驟,會影響實驗結果.你認為缺少的步驟是②實驗開始前打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘.增加這步驟的目的是防止裝置中的空氣中所含的CO2進入D中.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.在實驗室里,常用分解過氧化氫溶液制取氧氣,某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究.
(1)小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.制取過程中所發(fā)生的化學反應表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗前小明同學先向儀器A中加入水,然后將導氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(3)該收集氣體的方法說明氣體的物理性質是不易溶于水.
(4)儀器A的名稱是分液漏斗.
(5)實驗結束后過濾,干燥,得到的二氧化錳可以(選填“可以”或“不可以”)繼續(xù)做過氧化氫溶液的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.現(xiàn)有如圖所示的裝置.

(1)實驗室用加熱無水硫酸鈉與堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,制甲烷氣體的反應裝置應選用B裝置(填字母),收集甲烷氣體可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣體具有的物理性質是密度比空氣小,難溶于水.
(2)用雙氧水制取并收集一瓶干燥的氧氣,需要的專職連接順序是AGD(填字母).
(3)若F裝滿水,用于收集O2,則氣體從b端口接入(選填“a”或“b”)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填序號),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),收集裝置是C.小明利用T形三通管(如圖F)設計了探究二氧化碳性質的圖C實驗.在通入二氧化碳氣體后,觀察到的實驗現(xiàn)象是濕潤的石蕊紗布條變紅,干燥的石蕊紗布條不變色,有關的化學方程式是CO2+H2O=H2CO3

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