【題目】在學習質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時，我們曾經(jīng)做了如圖所示的實驗，回答下列問題:

（1）圖甲中反應(yīng)后天平的指針____________(“偏左“偏右”“不變”)，原因是_____________，圖甲發(fā)生的化學反應(yīng)方程是____________。

（2）圖乙中在實驗設(shè)計時，錐形瓶底放層細沙的原因是____________；玻璃管上方系一癟氣球的目的是_____________。

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應(yīng)前后，一定不變的是____________ (填序號) 。

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量

【答案】偏右 反應(yīng)生成的二氧化碳擴散到空氣中 防止錐形瓶底部因受熱不均而炸裂 平衡瓶內(nèi)外氣壓，防止橡皮塞被彈出 ①②⑤⑥

【解析】

（1）據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，圖甲中反應(yīng)后天平的指針偏右，原因是反應(yīng)生成的二氧化碳擴散到空氣中，使反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少，圖甲發(fā)生的化學反應(yīng)方程式：；

（2）磷燃燒時會放出大量的熱，圖乙中，在實驗設(shè)計時，錐形瓶底放層細沙的原因是防止錐形瓶底部因受熱不均而炸裂；磷燃燒時，瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，瓶內(nèi)壓強增大，玻璃管上方系一癟氣球的目的是平衡瓶內(nèi)外氣壓，防止橡皮塞被彈出；

（3）化學反應(yīng)的過程是舊的分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，反應(yīng)前后分子的種類改變，原子的種類不變，元素是質(zhì)子數(shù)相同的同類原子的總稱，化學反應(yīng)前后，一定不變的是①原子種類 ②原子數(shù)目⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量。故填①②⑤⑥。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后有元素化合價變化的是氧化-還原反應(yīng)。常溫下,氯酸鉀的溶解度較小,在工業(yè)上可通過如下轉(zhuǎn)化制得氯酸鉀。

（1）反應(yīng)I中,通電時發(fā)生的反應(yīng)方程式為，則X的化學式為______。該化學反應(yīng)_______ （ 填“是”或“不是”）氧化還原反應(yīng)。

（2）從反應(yīng)Ⅱ來看,該轉(zhuǎn)化中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___________________________（填名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示是某個化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法不正確的是（ ）

A.反應(yīng)前后分子保持不變B.該反應(yīng)涉及兩種化合物

C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.原子在化學變化中不可分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學符號填空:

（1）氯原子____;

（2）2個鈉離子____;

（3）3個二氧化碳分子____;

（4）-2價的硫元素____;

（5）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空:

（1）氖氣____________ 。

（2） 3個銨根離子.____________ 。

（3）氧化鐵_____________。

（4）過氧化氫中氧元素的化合價______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，許多化學成果都是通過實驗得到的。請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1） 寫出指定儀器的名稱：① ______ ② ______ ；

（2） 實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______ （填序號），在裝藥品前先要______ ，該反應(yīng)的化學方程式是__________。收集裝置可選 E 和____________（填序號）， 如用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序為先 ______ ，后熄滅酒精燈。

（3） 如采用裝置B 制取氧氣時，所選藥品為______和二氧化錳，二氧化錳在反應(yīng)中起 ______ 作用。

（4） 在驗證鐵絲與氧氣反應(yīng)時，瓶底預(yù)先加少量水的目的是______（ 如圖所示），引燃鐵絲，劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，該固體物質(zhì)的化學式為 ______ 。

（5） 某化學興趣小組利用教材中實驗，用紅磷分別來測定空氣中氧氣含量和驗證質(zhì)量守恒定律（如下圖所示），該反應(yīng)的化學方程式為 ______ 。在這兩個實驗中，小組同學所使用的紅磷的量均不足，甲圖中對測定空氣中氧氣含量的結(jié)果影響是______（選填“偏大” 或“不變”或“偏小”）；乙圖中對驗證質(zhì)量守恒定律的實驗結(jié)果 ______選填“有”或“沒有”）影響。乙圖實驗中，紅磷被引燃的方法是_______ ，假如其中的玻璃管和氣球用玻璃棒替代，可能會造成的后果是______ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象，分別對應(yīng)四個實驗方案，其中能正確反映變化關(guān)系的是

A.將一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

B.等質(zhì)量的鐵和鎂同時分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中

C.向一定質(zhì)量的稀硫酸溶液中加入鐵粉直至過量

D.用加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

（查閱資料）白磷的著火點40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實驗準備）錐形瓶內(nèi)空氣體積為230 mL，注射器中水的體積為50 mL，該裝置氣密性良好。

（實驗探究）裝入藥品，按如圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

(1)將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。寫出白磷燃燒的化學方程式：______。

(2)在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是______。

(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約4 mL時停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是________

（得出結(jié)論）氧氣約占空氣總體積的1/5。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下圖所示裝置進行相關(guān)實驗，請回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①__________；②________________．

（2）若用A裝置制取氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 _______________，該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．

（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學方程式____________________，可選用的發(fā)生裝置是___________（填字母）。

（4）實驗室選用裝置____________ （填字母）收集二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，觀察到_______________， 說明瓶中已充滿二氧化碳．小林同學取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為_______色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色。 小林通過實驗現(xiàn)象說明________________不能使紫色石蕊變色。

（5）利用裝置F（集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體）來驗證CO2的性質(zhì)，加入足量澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是氣球 _________（填“變大”、“變小”或“不變”）。

（6）已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。

實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2____(填“>”或“<”)CO2,試管內(nèi)溶液變成_______色。

實驗二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學方程式為2Mg+CO22MgO+C,試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,______________。

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