如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列分析不正確的是( 。
A、50℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C
B、50℃時,把50gA放入50g水中能形成75gA的飽和溶液
C、將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/span>
D、分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是B>C=A
考點:固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)已有的知識進行分析解答,溶解度曲線的交點表示在該溫度下二者的溶解度相等,根據(jù)溶解度曲線的變化特點確定析出飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法,據(jù)此解答.
解答:解:A、據(jù)圖可以看出,50℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C,正確;
B、據(jù)圖可以看出,50℃時,A的溶解度是50g,把50gA放入50g水中,只能溶解25g,能形成75gA的飽和溶液,正確;
C、C的溶解度隨溫度的升高而減小,故將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方法,正確;
D、分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時,C溶液的質(zhì)量不變,故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變,仍然是最小,錯誤;
故選D.
點評:本題考查的是溶解度曲線的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F是初中常見的六種物質(zhì),其中A、D、E、F是常見的氣體,B是黑色固體,C在常溫下是液體.如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標出).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:D
 

(2)寫出E和F反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)物質(zhì)A固態(tài)時的一種用途是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

幾種作物適宜生長的pH范圍如下:水稻6.0~7.0、棉花6.0~6.8、甘蔗6.0~8.0、煙草5.0~6.0、茶樹5.0~5.5.取某地土壤浸出液滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液略顯藍色.則這種土壤適宜種植的作物是( 。
A、水稻B、棉花C、茶樹D、甘蔗

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識,判斷下列做法(或說法)不正確的是( 。
A、用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B、使用可降解塑料,可減少“白色污染”
C、銨態(tài)氮肥不能與草木灰等堿性物質(zhì)混合施用
D、油鍋著火時,迅速蓋上鍋蓋

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科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳生活,綠色出行”.圖為揚州市公共自行車.請回答下列問題:
(1)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有
 
性.
(2)車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與
 
接觸而生銹.防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是
 

(3)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和
 
.廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.下列說法錯誤的是( 。
A、當B中含有少量A時,可以用降溫結(jié)晶的方法提純B
B、t1℃時,取三種物質(zhì)各20g分別放入100g水中充分溶解,只有B物質(zhì)不能形成飽和溶液
C、將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t2℃降溫到t1℃,A溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D、若要將組成在N點的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的A溶液,可以采取加入適量溶質(zhì)A的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是幾種固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線.30℃時,在100克水中加入11克b物質(zhì),充分攪拌,得到溶液Ⅰ;在溶液Ⅰ中繼續(xù)加入89克b物質(zhì),充分攪拌,得到溶液Ⅱ,加熱溶液Ⅱ至60℃,并充分攪拌,得到溶液Ⅲ,下列是小敏繪制的溶液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)圖象,其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗,該對比實驗得出的結(jié)論是( 。
①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學反應(yīng)③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO2不支持燃
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:初中化學 來源: 題型:

多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,
回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原
子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成.
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學方程式為
 

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1).產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
.若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是
 

(3)認識物質(zhì)的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2).若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學方程式為
 

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生
 
(填“物理變化”或“化學變化”).

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