我們?cè)?jīng)做過(guò)以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　�。�
①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO2不支持燃
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：本題設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，視角新穎，這類題通常起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，可用類比的方法尋找與該物質(zhì)性質(zhì)相似的課本中的物質(zhì)．觀察圖示，大家很容易就回憶起二氧化碳曾做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想驗(yàn)證二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可解答．
解答：解：
①對(duì)比試驗(yàn)1、2，無(wú)法得到CO2密度比空氣密度的比較，故①錯(cuò)誤；
②對(duì)比試驗(yàn)1、2，干石蕊花噴水后放入二氧化碳中，變紅色，證明二氧化碳溶于水后生成的新物質(zhì)能使石蕊變紅，故②正確；
③由試驗(yàn)1證明CO2不能使干石蕊紙花變色，故③正確；
④對(duì)比試驗(yàn)1、2，不能得到CO2不支持燃燒，故④錯(cuò)誤．
答案：B
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳本身不會(huì)使酸堿指示劑變色，二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液．
①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
 
g，水的質(zhì)量為
 
g；②稱��；③量�。虎苋芙猓河昧客擦咳∷璧乃�，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，用
 
（填儀器名稱）攪拌，目的是
 
；⑤轉(zhuǎn)移．
（2）右圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后
溶液溫度的變化情況．
①根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g時(shí)，反應(yīng)恰好
完全進(jìn)行．
②試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列分析不正確的是（　�。�
A、50℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
B、50℃時(shí)，把50gA放入50g水中能形成75gA的飽和溶液
C、將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/span>
D、分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時(shí)，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是B＞C=A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于溶液的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、泥水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑
B、物質(zhì)的溶解過(guò)程通常會(huì)伴隨著能量的變化
C、配制溶液時(shí)，攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度
D、60℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為110g，則該溫度下硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：10

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命．下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
B、凈水的常用方法有吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾
C、鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起爆炸
D、嬰幼兒、青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，不正確的是（　�。�
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑
B、氧氣能供給呼吸
C、氧氣具有助燃性
D、氧氣具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用以下裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

（1）選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為
 
，用排水法收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（2）用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：
 
，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是
 
，長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是
 
．
（3）將二氧化碳通入裝置C中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，用化學(xué)方程式表示為
 
．
（4）將裝置C中紫色石蕊溶液換成澄清的石灰水，再通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是
 
，用化學(xué)方程式表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年12月17日，南水北調(diào)中線工程全線通水，鄭州市部分市民已喝上了甘甜的丹江水．康康通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，得知水不僅是生命之源，也是重要的化學(xué)試劑．康康利用丹江水進(jìn)行了下列系列實(shí)驗(yàn)：
（1）康康先用臭氧對(duì)丹江水消毒，再用活性炭對(duì)水進(jìn)行處理，這樣處理的目的是
 
．
（2）康康對(duì)上述處理過(guò)的水進(jìn)行了蒸餾，蒸餾后的水屬于
 
（填“硬水”或“軟水”），請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)檢驗(yàn)方法
 
．
（3）為研究水的組成，康康設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)．檢驗(yàn)c端氣體的方法是
 
，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．
（4）康康欲配制80g 6%的氯化鈉溶液，需要水的質(zhì)量是
 
．現(xiàn)欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，需要上述配得的6%的氯化鈉溶液
 
g．
（5）已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液可以發(fā)生反應(yīng)：NaCl+AgNO3═AgCl↓++NaNO3，若生成14.35gAgCl沉淀，需消耗3%的氯化鈉溶液多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將足量CO2通入NaOH和Ca（OH）2的混合稀溶液中，生成沉淀的質(zhì)量n（g）和通入CO2體積v（L）的關(guān)系正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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