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【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

(1)為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:

Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合

Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合

在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.

Ⅰ中反應的化學方程式是

Ⅱ中x的值應為 。

(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數據記錄如下:

本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)

實驗結論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。

(3)丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較 也能達到實驗目的。

【答案】I 2H2O22H2O+O23.0g

c ;雙氧水濃度越大;相同時間天平讀數差值大小

【解析】

試題分析:(1)過氧化氫分解生成的是水和氧氣:2H2O22H2O+O2↑;要探究不同的催化劑對過氧化氫分解速率的影響,那么應該采用控制變量法,即只有催化劑的種類不變,其他的條件要完全相同,x取3.0g;

(2)要用裝置來測量生成的氧氣的體積,就要用排水法,即通過用量筒測量用氧氣排出的水的體積,故選c裝置;由表格數據可知,過氧化氫的濃度越大,分解速率越快;

(3)由于過氧化氫分解產生的氧氣會逸散到空氣中,故可比較錐形瓶中剩余物質的質量來比較反應的快慢。

練習冊系列答案
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【題目】中和反應在工農業(yè)生產和日常生活中有廣泛的用途。下列應用一定與中和反應原理無關的是

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【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答問題。(所選裝置均填裝置序號)

(1)準備實驗:寫出標有序號儀器的名稱: ;用玻璃片蓋住集滿氣體的集氣瓶時,應該用玻璃片的 (選填“光滑”或“磨砂”)面與集氣瓶口接觸。

(2)裝置B為氣體發(fā)生裝置,在試管內的適當位置放入 等實驗用品制取氧氣,有關反應的基本類型是 。

(3)實驗室可用鋅粒和稀硫酸接觸,若需控制反應速率可選用 裝置制取氫氣,若用G裝置采用排水法收集H2,應先將 ,然后氣體由 (選填:a\b)進入。

(4圖裝置是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取二氧化碳氣體,軟塑料管中的液體藥品 ,加藥品后,接下來的操作是: ,使反應開始,反之則反應停止。

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【題目】下列既是化合反應又是氧化反應的是( )

A.酒精+氧氣二氧化碳+水

B.水+二氧化碳碳酸

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【題目】下列有關空氣的說法錯誤的是

A.空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒

B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的

C.空氣是一種十分重要的天然資源

D. 隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染

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【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列措施中,不利于提高空氣質量的是

A.使用新能源 B.積極植樹造林

C.節(jié)假日大量燃放煙花爆竹 D.在基礎監(jiān)控項目中增設PM2.5 濃度極限

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【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小紅同學在學習過物質構成的奧秘后,認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局。

[提出問題]根據水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油。

[猜想與驗證]

(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖所示。

通電一段時間后,試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為____________。對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管b中的氣體可使 (填現(xiàn)象),說明是氧氣;將試管a中的氣體移近火焰時 (填現(xiàn)象),說明是氫氣 該反應的化學方程式為: 。

實驗結論:水是由氫元素和氧元素組成的。

(2)確定汽油的組成。操作如下:

實驗結論:汽油的組成中一定含有 元素 ,可能含有 元素。

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【題目】 生活中有太多的變化,下列描述涉及化學變化的是

A.樹根“變”根雕 B.葡萄“變”美酒

C.玉石“變”印章 D.玩具機器人“變”形

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【題目】過量二氧化碳會導致溫室效應,但將其作為化工原料可造福人類。

(1)化石燃料燃燒會產生大量CO2。天然氣主要成分充分燃燒的化學方程式: ;

(2)膜分離是一種常用的分離技術。二氧化硅(SiO2)能用于制造“C02分離膜”,CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖所示),轉化為可作氮肥的NH4HCO3。

①SiO2中硅元素的化合價為

②NH4HCO3中氮元素與氧元素的質量比是________________

(3) CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)。

①香蘭素由_____________種元素組成;

②由香蘭素與乙醇混合液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是_____________(填“物理”或“化學”)變化;

③提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質是_____________、_____________。

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