將盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平的左、右兩盤，天平平衡；再向這兩只燒杯中分別加入質(zhì)量相等的碳酸鈣和碳酸鎂，待反應(yīng)停止后，天平仍然平衡．則下列情況可能的是
①碳酸鈣、碳酸鎂都有剩余　 ②碳酸鈣、碳酸鎂均無(wú)剩余　 ③碳酸鈣無(wú)剩余、碳酸鎂有剩余．


  1. A.
    ①
  2. B.
    ②
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ①③
D
分析：要使燒杯中加入物質(zhì)后天平仍然平衡，那么左右兩個(gè)燒杯中的質(zhì)量增加量必須相等．
解答：假設(shè)左右兩個(gè)燒杯中的質(zhì)量增加量都為m
設(shè)燒杯中加入碳酸鎂的質(zhì)量為x
MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑ 燒杯中的質(zhì)量增加
84 44 84-44=40
x m

x=2.1m
設(shè)燒杯中加入碳酸鈣的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 燒杯中的質(zhì)量增加
100 44 100-44=56
y m

y=
則碳酸鎂與碳酸鈣的質(zhì)量最簡(jiǎn)比為2.1m：=147：125也就是說(shuō)生成相同質(zhì)量的二氧化碳時(shí)消耗的碳酸鈣質(zhì)量要比碳酸鎂大，故碳酸鎂一定要有剩余，或者兩者均有剩余；
故選D
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，此題的關(guān)鍵是掌握燒杯中加入物質(zhì)后，天平仍然保持平衡的條件．另外此題是列了兩個(gè)方程來(lái)求解，考查了學(xué)生的計(jì)算能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?昭通）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鐵和鋅，待反應(yīng)停止后（不考慮反應(yīng)中水分揮發(fā)，不考慮空氣成分參加反應(yīng)），請(qǐng)判斷，下列說(shuō)法合理的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?房山區(qū)二模）金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．
（1）如圖1金屬制品中，利用金屬的物理性質(zhì)有導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性和
延展性
延展性
．

（2）如圖2中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鐵釘最易生銹的是（填序號(hào)）
A
A
．
（3）工業(yè)常用赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（4）某同學(xué)將帶銹鐵釘放入稀鹽酸中，觀察到鐵銹逐漸消失，溶液由無(wú)色逐漸變成黃色，并有氣泡產(chǎn)生，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
．
（5）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鋅和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
HCl
HCl
；若天平失去平衡，則指針偏向的一側(cè)的燒杯中溶液中的溶質(zhì)是
HCl和ZnCl2
HCl和ZnCl2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某活動(dòng)小組欲從含有硝酸銅的廢水中提取金屬銅，做了如下的實(shí)驗(yàn)，向廢水中加入一定量的鋅粉和鐵粉混合物．充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．

（1）上述操作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：
過(guò)濾時(shí)沒(méi)有用玻璃棒引流
過(guò)濾時(shí)沒(méi)有用玻璃棒引流
．
（2）濾液中一定含有的陽(yáng)離子是：
Zn2+、NO3-；
Zn2+、NO3-；
．
（3）加入鋅粉和鐵粉后，一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+Cu（NO3）2═Zn（NO3）2+Cu．
Zn+Cu（NO3）2═Zn（NO3）2+Cu．
．
（4）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鋅和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
稀鹽酸
稀鹽酸
；
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放
鋅
鋅
的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．
（1）金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟
③
③
（填序號(hào)）選項(xiàng)關(guān)系最大．
①地殼中金屬元素的含量；②金屬的導(dǎo)電性；③金屬的活動(dòng)性．
（2）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
稀鹽酸
稀鹽酸
；
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放
鐵
鐵
的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將盛有等質(zhì)量和等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩只燒杯放在托盤天平上，調(diào)節(jié)天平平衡，向右盤加入金屬鋅，左盤加入與鋅等質(zhì)量的金屬鎂，充分反應(yīng)后，兩邊的酸都有剩余，則此時(shí)天平的指針指向?yàn)榉侄缺P的（　　）
A、左邊B、右邊C、正中D、無(wú)法確定

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