4.酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這幾類化合物進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng).
(1)同學(xué)們打開(kāi)盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái),這是為什么?
(2)如圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容.要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質(zhì)量為39g.稀釋濃硫酸時(shí),不可將水倒進(jìn)濃硫酸里,請(qǐng)解釋其原因.
(3)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞:“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開(kāi)了如下探究活動(dòng).
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
②反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況:
A氫氧化鈉和氫氧化鈣; B氫氧化鈉和碳酸鈉;C氫氧化鈉.
③小新取少量溶液于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明情況②(填序號(hào))是不可能的
為了進(jìn)一步確定溶液的成分,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2(填化學(xué)式),也得出了同樣的結(jié)論.在同學(xué)們的合作下,他們順利完成了探究任務(wù).
(4)小政同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,他猜想這瓶氫氧化鈉可能變質(zhì),為了驗(yàn)證自己的猜想,和測(cè)出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他做了如下實(shí)驗(yàn):取該樣品10克配成溶液,加入足量澄清石灰水,得到白色沉淀5克.請(qǐng)你幫助小政計(jì)算出該瓶樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性,濃硫酸具有吸水性,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
(3)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,根據(jù)反應(yīng)物的量分析反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì);根據(jù)碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)、氫氧化鈣與碳酸鈉、二氧化碳的反應(yīng)分析碳酸鈉、氫氧化鈣的存在情況;
(4)根據(jù)氫氧化鈉與碳酸鈉的性質(zhì),氫氧化鈉與澄清石灰水不反應(yīng),碳酸鈉與石灰水生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,由生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量計(jì)算出樣品中的碳酸鈉,然后在求出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性,打開(kāi)盛濃鹽酸的瓶蓋有白霧出現(xiàn);濃硫酸具有吸水性,打開(kāi)瓶蓋,無(wú)明顯變化;可以鑒別.
(2)設(shè)要加水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則
10g×98%=(10g+x)×20%   解得:x=39g.
稀釋濃硫酸時(shí),要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散;切不可把水注入濃硫酸中,這是因?yàn)闈饬蛩岬拿芏缺人,如果添加順序顛倒,那么水?huì)浮在水面上,又由于濃硫酸溶于水放出大量的熱,能使水沸騰,容易造成酸液飛濺.
(3)①碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
②當(dāng)碳酸鈉與氫氧化鈣簽好反應(yīng)時(shí).反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)只有氫氧化鈉,所以,同學(xué)們猜想C是溶液中只有氫氧化鈉.
③由于碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,所以小新取少量溶液于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明情況②是不可能的
由于氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以,為了進(jìn)一步確定溶液的成分,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀情況①正確
由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2,也得出了同樣的結(jié)論.
(4)設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
106               100
 x                5.0g
$\frac{106}{100}=\frac{x}{5.0g}$ 解得:x=5.3g
樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{10.0g-5.3g}{10.0g}$×l00%=47.0%
故答案為:(1)濃鹽酸有揮發(fā)性,瓶口有白霧出現(xiàn)的是濃鹽酸;(2)39;濃硫酸的密度比水大,水會(huì)浮在水面上,濃硫酸溶于水放出大量的熱,能使水沸騰,容易造成酸液飛濺.(3)①Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.②氫氧化鈉.③,②,見(jiàn)上表;(4)該瓶樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)位47.0%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握酸的物理性質(zhì)、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變、稀釋濃硫酸的方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是( 。
A.
點(diǎn)燃酒精燈
B.
過(guò)濾
C.
取粉末狀固體藥品
D.
蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),正確規(guī)范的操作是成功的保障.請(qǐng)分析造成下列不良后果的原因.
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了.試管口沒(méi)有塞棉花
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了.集氣瓶底未鋪少量細(xì)沙或盛少量水
(3)用高錳酸鉀制取氧氣之后,發(fā)現(xiàn)試管破裂了實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束后,小明用帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒(méi)有復(fù)燃.裝置不嚴(yán)密或沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列具有相似化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.①②B.①③C.③④D.②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉粹后放在密封的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可作農(nóng)家肥.沼氣的主要成分是甲烷(CH4),據(jù)此,化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了探究活動(dòng).
【猜想與假設(shè)】根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素.
【設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究】
探究步驟預(yù)計(jì)方案相關(guān)結(jié)論
1、用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁有水珠
產(chǎn)物中有水
2、向集氣瓶中滴入少量澄清的石灰水能夠觀察到石灰水變渾濁
產(chǎn)物中有CO2
【結(jié)論與解釋】
(1)玉米秸稈烘干的目的是:①干燥,使其容易燃燒;②排出玉米秸稈中含有的水對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
(2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論:秸稈中含有C、H、O三種元素.
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確不正確,理由是氧元素可以來(lái)自于玉米秸稈,也可以來(lái)自于氧氣,所以玉米秸稈中不一定含有氧元素.
【拓展與應(yīng)用】
(1)該實(shí)驗(yàn)中用到的兩個(gè)玻璃儀器是:集氣瓶、膠頭滴管.
(2)寫(xiě)出甲烷燃燒的方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明玉米秸稈制沼氣的重要意義(寫(xiě)一點(diǎn)即可)保護(hù)環(huán)境,變廢為寶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.2010年,云南省遭遇了百年一遇的旱情,給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水帶來(lái)了嚴(yán)重困難.為緩解旱情,有關(guān)部門(mén)實(shí)施了人工降雨.李斌同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)將渾濁的水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,請(qǐng)根據(jù)你掌握的知識(shí)回答:
(1)將渾濁的水變清的簡(jiǎn)單方法是過(guò)濾;
(2)澄清后的水加肥皂水后,若水中出現(xiàn)較多浮渣,該水為:硬水(選填“硬水”或“軟水”).
(3)天然水中病原微生物過(guò)多、硬度大,都可以采取煮沸方法,來(lái)殺滅病原微生物和降低水的硬度.
(4)抗擊旱災(zāi),從我做起,你對(duì)節(jié)約用水的建議是:抗擊旱災(zāi),從我做起,你對(duì)節(jié)約用水的建議是:隨手關(guān)閉水龍頭,用洗菜水澆花、沖廁所(其它合理答案均可).

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16.請(qǐng)從給定化合價(jià)的$\stackrel{+1}{K}$,$\stackrel{0}{Cu}$,$\stackrel{-2}{O}$,$\stackrel{+5}{N}$,$\stackrel{+1}{H}$五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求?xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式(各寫(xiě)一種即可):?jiǎn)钨|(zhì)為Cu,氧化物為H2O,酸為HNO3,堿為KOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示,夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng),打開(kāi)夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B的組合不可能的是下列的( 。
A.稀硫酸、氨氣B.水、一氧化碳
C.硝酸銀溶液、氯化氫D.氫氧化鈉溶液、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.據(jù)報(bào)道:今年九月初中國(guó)要槍斃5名菲律賓毒販,其中有4名婦女.毒品極大地危害了各國(guó)人民群眾的身心健康和家庭幸福.有的毒品含有嗎啡,其化學(xué)式為C17H19NO3,根據(jù)嗎啡的化學(xué)式計(jì)算后填空:
(1)嗎啡的相對(duì)分子質(zhì)量為285;
(2)碳元素和氧元素的質(zhì)量比是17:4;
(3)氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.7%.

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