下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（　　）
A、動植物的呼吸
B、植物的光合作用
C、酒和醋的釀造
D、食物的腐爛
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)緩慢氧化的概念進(jìn)行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．
解答：解：A、動植物的呼吸，與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
B、植物的光合作用，是植物吸收二氧化碳，釋放出氧氣，不屬于緩慢氧化，故選項正確．
C、酒和醋的釀造，實際是糧食與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
D、食物的腐爛，是食物與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）硫在空氣中燃燒文字表達(dá)式：
 
；
（2）加熱暗紫色高錳酸鉀固體制取氧氣文字表達(dá)式：
 
；
（3）實驗室用無色液體過氧化氫在常溫下制取氧氣文字表達(dá)式：
 
；
（4）鐵在氧氣中燃燒文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子、原子、離子的說法中，錯誤的是（　�。�
A、分子能再分，原于不能再分
B、原子一定由質(zhì)子、電子構(gòu)成的
C、分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
D、分子、原子都能保持所構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．請回答：
（1）寫出下列編號所對應(yīng)的物質(zhì)名稱：A
 
 B
 
  C
 
 F
 
．
（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣、水、二氧化碳是人類賴以生存的自然資源，根據(jù)你掌握的知識回答下列問題：
（1）①空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種
 
（填物質(zhì)類別）．
②人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
 
．
（2）①天然水中含有許多雜質(zhì)，將天然水變成純水的方法是
 
．
②地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）A．公共場所不用隨手關(guān)水龍頭  B．洗完菜的水用來澆花  C．不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水實驗裝置．通電后，在兩支試管AB中對應(yīng)收集到氣體a和氣體b．
（1）電解水時，將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（2）氣體b為
 
；
（3）實驗室檢驗氣體a的方法是
 
．
（4）電解水實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是水由
 
組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中，正確的是（　　）
A、用滴管滴加液體時，滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁
B、加熱試管中的液體應(yīng)直接加熱，不必進(jìn)行預(yù)熱
C、實驗時，若固體藥品的用量沒有說明時，應(yīng)取1g-2g
D、向試管里傾倒液體時，試劑瓶緊挨試管口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（化學(xué)式C6H8O6）能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）求維生素C中，碳、氧、氫三種元素質(zhì)量比．
（3）求88g維生素C中氫元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)欲量取15mL的水，讀數(shù)時俯視讀數(shù)，則量取的實際值
 
（填偏大或偏�。�

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同步練習(xí)冊答案