水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)。
(1)知道了水的微觀(guān)結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為 (填序號(hào))。
(2)了解了水的宏觀(guān)組成。水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
(3)認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì)。寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
①水中通直流電
②嫦娥三號(hào)探測(cè)器于去年12月在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)三乙火箭第三子級(jí)使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧,液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式為 。
(1) A (2) 11.1﹪ (3) ①2H2O 2H2↑+O2↑②2H2+O2 2H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)能大量共存于水溶液中的是( 。
| A. | 硝酸、氫氧化鈣、氯化鈉 | B. | 硝酸鉀、氯化銅、硫酸鈉 |
| C. | 氫氧化鈉、硫酸鎂、氯化鋇 | D. | 鹽酸、碳酸鈉、硝酸鈣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一位學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量12.5g藥品,在稱(chēng)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),這時(shí)他應(yīng)( )
A.添加藥品 B.移動(dòng)游碼
C.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 D.減少藥品
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
自然界里水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生變化的是( )
A. 水分子之間的間隔 B.水的化學(xué)性質(zhì)C.水的物理性質(zhì) D.水分子的運(yùn)動(dòng)速率
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于O2的說(shuō)法不科學(xué)的是 ( )
A.常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的O2 B.硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
C.工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取O2 D.加熱KC1O3制O2,可用MnO2作催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)右邊裝置回答問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱(chēng)是 。
(2)C是進(jìn)行 操作裝置中的一部分。
(3)若選用D裝置收集O2,則氣體
應(yīng)從 (填“①”或“②”)端進(jìn)入。
若B裝置制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
(4)向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是
(寫(xiě)化學(xué)式),該試劑的作用 (填“相同”或“不同”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)受熱分解時(shí)沒(méi)有氧氣生成的是( )
| A. | 氯化銨 | B. | 氯酸鉀 | C. | 高錳酸鉀 | D. | 氧化汞 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的儀器和裝置.
(1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如圖甲所示)用短線(xiàn)連接起來(lái).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以用排水法收集,說(shuō)明甲烷具有 的性質(zhì).圖乙裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)空氣還是裝滿(mǎn)水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從b端進(jìn)人,該氣體是 (填序號(hào)).
A.O2 B.H2.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
元素x的原子最外層有3個(gè)電子,元素Y的原子最外層有6個(gè)電子,則這兩種
元素組成的化合物的化學(xué)式可能是( )
A.X2Y B.X2Y3 C.XY3 D.X3Y2
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