20.自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學變化過程:①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下易與空氣中的O2反應生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)實驗室制取一氧化氮時,下列收集方法適宜的是C.
A、向上排空氣法       B、向下排空氣法       C、排水收集法
(2)寫出二氧化氮(NO2)中氮元素的化合價為+4價.
(3)“雷雨發(fā)莊稼”,從中植物獲得氮肥,使植物生長得更好.

分析 (1)一氧化氮氣體不溶于水,且不能與水發(fā)生反應,可用排水法收集;氣體密度大于空氣,且不與氧氣發(fā)生反應的無毒氣體,可用向上排空氣法收集;氣體密度小于空氣,且不與氧氣發(fā)生反應的無毒氣體,可用向下排空氣法收集;
(2)根據(jù)物質中元素的化合價總和為0計算;
(3)根據(jù)雷電的固氮作用和具有使植物生長茂盛、葉色濃綠功能的肥料種類為氮肥判斷.

解答 解:(1)一氧化氮,雖然密度比空氣略大,但由于極易與氧氣反應且是大氣污染物,不宜用排空氣法進行收集;一氧化氮難溶于水,可用排水法進行收集;我們據(jù)此選擇出排水法收集的選項即可.
故選:C;
(2)二氧化氮中氧元素是-2價,所以氮元素的化合價是+4,
故答案是:+4;
(3)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是生成的硝酸鹽可作氮肥,氮肥可以為植物提供營養(yǎng)元素氮元素.
故答案是:氮.

點評 需要掌握物質的性質和用途等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.在無色碘化鉀溶液中加入無色硝酸銀溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是(  )
A.產(chǎn)生大量氣泡B.產(chǎn)生大量白煙C.產(chǎn)生白色沉淀D.產(chǎn)生黃色沉淀

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在藍色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀,這個反應的化學方程是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.照相館廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3.直接排放對環(huán)境造成重金屬污染,還白白浪費了資源.從保護環(huán)境和循環(huán)經(jīng)濟的角度出發(fā),某科學小組為照相館提供了如圖方案從廢液中提取Ag單質的方案.
(1)上述方案中,向廢液中過量的鐵的目的是使硝酸銀完全反應.
(2)操作1的名稱:過濾.操作1中所需要的儀器的名稱:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺.
(3)固體A中含有的物質有:鐵、銀.向固體A中加入足量鹽酸的目的是:使鐵完全反應.
(4)此方案中發(fā)生的化學反應的方程式:①Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag;②Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(5)如果讓你幫忙驗證得到的銀粉是否還含有鐵粉,你用的方法是:用磁鐵吸引.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.選擇恰當?shù)脑噭┗蚍椒ǔダㄌ杻?nèi)的雜質.
(1)Cu(Fe)鹽酸;                 (2)NaCl(CuCl2)氫氧化鈉溶液;
(3)FeCl2(CuCl2)鐵粉;           (4)ZnSO4(CuSO4)鋅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.?茖W興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)到了冬天校園的樹除了在靠近根的地方綁上草繩以外,還涂了一層白色的物質,在對白色物質做了分析后發(fā)現(xiàn),它只有很少部分溶于水,水溶液呈堿性,這種物質可能是( 。
A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.氫氧化鈣D.純堿

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.請你回顧探究“鹽酸能與哪些物質發(fā)生化學反應”的試驗中鎂條與稀鹽酸反應的過程,回答下列問題:
(1)此變化從宏觀上看到的現(xiàn)象有鎂條逐漸減少,有大量氣泡產(chǎn)生,觸摸試管外壁感到發(fā)燙,說明反應過程中伴隨著熱量變化.
(2)物質之所以發(fā)生化學變化,從微觀的角度分析,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新物質.
如圖為鎂和稀鹽酸反應過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應中發(fā)生有效相互作用的微粒是Mg、H+(寫微粒符號,下同),產(chǎn)生的新微粒是Mg2+、H2,微粒的轉化過程是(用文字表述)鎂原子置換出氫離子,生成鎂離子和氫分子
(3)寫出該反應的化學方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.醫(yī)療用的碘酒中,碘是溶質,酒精是溶劑;   
硫酸銅溶液中,硫酸銅是溶質,水是溶劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在做完“用稀鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳”的實驗后,小明突然想到:是否可以測得實驗所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢?小明又進行了如下實驗:①將試管中反應的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌,得到濾液和濾渣.②向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現(xiàn)象.③將濾渣干燥后稱量,質量為0.5g.④向濾液中加入10%的Na2CO3溶液,獲得了相關的數(shù)據(jù),并繪制成如圖所示的圖象.根據(jù)小明的實驗過程回答下列問題.(假設石灰石中的其余雜質不與稀鹽酸反應)
(1)第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(2)第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則測得碳酸鈣的含量將偏。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”)
(3)根據(jù)圖象及相關的數(shù)據(jù)可求得石灰石中碳酸鈣的含量為多少?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案