【題目】有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示．

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是_______；圖2為蒸餾裝置，海水依次經(jīng)圖1與圖2裝置處理后，所得的水質(zhì)成分的區(qū)別是_____．

（2）圖3為簡易水電解器，電解水的符號表達(dá)式__________，A試管中產(chǎn)生的氣體是_______．

（3）雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的符號表達(dá)式是___________；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_________。

【答案】吸附水中的色素和異味 圖2得到的水是純凈物，圖1得到的水是混合物 氧氣 分子結(jié)構(gòu)不同

【解析】

水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，正極氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣。

（1）圖1為簡易凈水裝置，活性炭具有吸附性，故活性炭的作用是吸附水中的色素和異味；蒸餾得到的水為純凈物而圖1裝置單獨(dú)處理后還含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，所以所得水質(zhì)成分的區(qū)別是圖2得到的水是純凈物，圖1得到的水是混合物；

（2）圖3為簡易水電解器，水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，電解水的符號表達(dá)式為，水通電正極氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，A試管和正極相連 ，產(chǎn)生的氣體是氧氣。

（3）雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式是；水和雙氧水都含有相同的元素，水是由水分子構(gòu)成，過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用_____（填字母）裝置做氣體發(fā)生裝置，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置為_____（填字母），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（2）通過查閱資料得知：①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；②一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)：2NO + O2 = 2NO2。那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為_____（填字母）；收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是_____（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請仔細(xì)分析下列化學(xué)反應(yīng)，回答下列問題：

①2H2+O22H2O；②2CO+O22CO2；③ 3Fe+2O2Fe3O4

（1）反應(yīng)①~③有許多共同點(diǎn)。如：它們的生成物都屬于____________。請你再指出它們的一個(gè)共同點(diǎn)：____________；

（2）反應(yīng)①~③也有許多不同之處，請仿照示例指出其中一點(diǎn)（答案不能與示例相同）。示例：③的方程式中化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3︰2︰1，而另兩個(gè)是2︰1︰2。不同之處：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請回答：

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先夾緊止水夾，再向長頸漏斗中加水，若觀察到_____，則說明該裝置氣密性良好。

（3）用H2O2制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（4）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_____，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（填“b”或“c”）端通入。

（5）實(shí)驗(yàn)室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷氣體。甲烷有可燃性，燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O

①選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母），收集甲烷氣體可選用裝置E，由此推測甲烷氣體的一條物理性質(zhì)是_____；甲烷氣體還可以用裝置C收集，由此推測甲烷氣體的另一條物理性質(zhì)是_____；

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CH4中含有氫元素：檢驗(yàn)其純度后，_____（寫出實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀a和b，再向b中加入少量的二氧化錳，將它們同時(shí)加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系的圖象正確的是（　�。�

A.B.

C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）C裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____。

（3）甲同學(xué)從上圖中選擇C、D裝置的組合制取氧氣，氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)類型為_____反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。

①取用相應(yīng)藥品操作正確的是_____（選填編號）。

A B C D

②用D裝置收集氧氣，證明氧氣已經(jīng)收集滿的判斷依據(jù)為_____。

③下面是對用D、E兩種收集方法的相關(guān)比較（使用容積相同的集氣瓶收集氧氣）。

比較的方面

排水法

向上排氣法

結(jié)論

方法可行性

不易溶于水，且不與水反應(yīng)。

的密度比空氣_____（填“大”或“小”），且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

兩種方法均可行

收集的純度

分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣（A和B），放入兩支相同的蠟燭，可觀察到B瓶內(nèi)的蠟燭熄滅較早。

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）寫出圖中單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____（任寫一點(diǎn)），

（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________，

（3）反應(yīng)前后化合價(jià)改變的元素是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程。小李將FeCl3溶液倒入盛有H2O2溶液的燒杯中，立即產(chǎn)生大量的氣泡，且氣體無色無味。

（1）小李根據(jù)組成的元素猜測，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。

（查閱資料）

1.Cl2是黃綠色的氣體，HCl是一種有刺激性氣味的氣體。

2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl

根據(jù)資料，小李可排除的氣體為_____。

（實(shí)驗(yàn)探究一）為進(jìn)一步驗(yàn)證該氣體成分，他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，觀察到木條燃得更旺，則該氣體一定含_____。

（2）小李認(rèn)為上述過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)探究二）為進(jìn)一步探究哪種離子起催化作用,他做了如圖所示的對比實(shí)驗(yàn)。

（3）若要證明FeCl3溶液中的Fe3+對H2O2分解起催化作用，下列實(shí)驗(yàn)可以省略的是_____（填序號），實(shí)驗(yàn)中觀察到_____（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），即可得知只有Fe3+起催化作用。

（4）小馬認(rèn)為小李的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足以證明氯化鐵是過氧化氫溶液分解的催化劑，你認(rèn)為原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“●”表示氧原子，“○”表示氫原子）。

（1）以上變化的基本反應(yīng)類型是_____（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。

（2）物質(zhì)A的化學(xué)式是_____；物質(zhì)A中，氫元素的化合價(jià)是_____。

（3）參加反應(yīng)的A與B的分子個(gè)數(shù)比為_____。

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