【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.

(1)現(xiàn)有下列微粒:①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④CO32﹣.其中能表示化合物的是 (填序號,下同),其中能表示分子的是 ,①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物屬于 (填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).

(2)氫氧化鎂可治療胃酸過多 Mg(OH)2+2HCl= +2H2O(填化學式),該反應屬于 反應;

(3)在一定條件下,A、B兩種物質(zhì)反應可生成C、D(A、B、C、D均由分子構(gòu)成).反應前后的微觀示意圖如下所示.下列說法正確的是

A.該反應中共有4種原子

B.該反應中有單質(zhì)生成

C.該反應中元素化合價都不變

D.化學變化中分子和原子均可再分

E.該反應中參加反應的A、B分子的個數(shù)比是4:3.

【答案】(1)②,③,鹽;(2)MgCl2,復分解;(3)BE;

【解析】(1)化合物是指由兩種或兩種以上元素組成的純凈物,故②符合題意;N60是由分子構(gòu)成的,可表示分子,故填③;①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物是Na2CO3,是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的,故屬于鹽;

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物為MgCl2,該反應為兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物的反應為復分解反應,故填復分解反應;

(3)解:反應前A物質(zhì)是NH3,B是O2,反應后C是N2,D是H2O,化學方程式為:4NH3+3O22N2+6H2O

A、由以上化學方程式可知,該反應由N、H、O三種元素組成,故A錯誤;

B、該反應生成了氮氣,屬于單質(zhì),故B正確;

C、氮元素在反應前后的化合價發(fā)生了變化,故C錯誤;

D、化學變化中,分子可再分,原子不可再分,故D錯誤;

E、由化學方程式可知,AB分子個數(shù)比為4:3,故E正確;

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A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

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調(diào)節(jié)新陳代謝 供給能量 預防疾病 維持身體健康

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B.①②③

C.②③④

D.①③

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【題目】人體中化學元素含量的多少,會直接影響人體健康,下列元素中,因攝入量不足容易導致骨質(zhì)疏松癥的是(

A.鐵

B.碘

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【題目】某興趣小組為了驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.

(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式

(2)小霖發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律.我 (填“同意”或“不同意”)小霖的觀點,因為

(3)小明同學按如圖所示的裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體.

[提出問題]淡黃色固體是什么?

質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO32

MgCO3

Mg(OH)2

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

[查閱資料]小明同學查閱資料,記錄了下列幾種含有鎂元素的物質(zhì)的顏色.

其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是 ;

[提出猜想]分析資料,根據(jù)顏色判斷,李霖認為該淡黃色固體應該是 ,可能是由鎂與空氣中的 氮氣 反應生成的,反應的化學方程式為

[實驗探究]小霖設(shè)計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能 ;

[反思與評價]通過上述實驗,我們可以發(fā)現(xiàn)燃燒不一定需要氧氣.

[相關(guān)結(jié)論]空氣中氮氣(N2)和氧氣(O2)的體積比約為 ,但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體,由此得出的一個結(jié)論是

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