2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)震。震后災(zāi)區(qū)人民須將河水凈化成生活用水，

常見(jiàn)的凈水操作有①過(guò)濾、②加明礬吸附、③蒸餾、④消毒殺菌。應(yīng)選用的凈化順序?yàn)椋?nbsp;   ）

A、①②③④       B、②④①③       C、②①④       D、①③④    

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


廈門市正在建設(shè)海水淡化廠。下圖是小紅制作的海水綜合利用圖，請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

(1)海水中還有一種最重要的物質(zhì)沒(méi)有在上圖中列出，其化學(xué)式為________；

(2)選擇上圖中的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入下表(各舉一例)：

物質(zhì)類別

酸

堿

鹽

化學(xué)式

(3)以上圖中的物質(zhì)為原料(可配合其他化學(xué)原料)制取上圖中沒(méi)有的物質(zhì)，請(qǐng)寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式：_________________________________________________；

(4)廈門市年人均水量為871 m3，只有全國(guó)年人均的40%，福建省年人均的25%，遠(yuǎn)低于國(guó)際年人均水資源的警戒線1 700 m3，有專家建議該市可從空中和海水中獲得水資源；

①?gòu)目諝庵腥∷莀_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化，理由是_________________；

②從海水淡化廠排出的高濃度鹽溶液也是污染物，你認(rèn)為應(yīng)該如何處理？___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知Zn+FeSO4＝Zn SO4＋Fe，該反應(yīng)屬于

　　A．置換反應(yīng)      B．分解反應(yīng)      C．化合反應(yīng)      D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

（一）粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)

    九年級(jí)化學(xué)第十一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室按下圖的操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）操作③的名稱是         ；

（2）下列折疊紙的情形中錯(cuò)誤的是    （填字母序號(hào)）；

（3）為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是          ；

（4）操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是                     ；

（二）白磷水下燃燒實(shí)驗(yàn)

    九年級(jí)化學(xué)第七單元設(shè)計(jì)了“白磷水下燃燒”的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們按“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了許多問(wèn)題，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“圖乙”裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得了很好的實(shí)驗(yàn)效果，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

說(shuō)明：① 圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中；

② 吸收增效體由疏松多孔的物質(zhì)制成，能增在物質(zhì)間的接觸面積；

（1）按照“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問(wèn)題有               （任寫一點(diǎn)）；

（2）用“圖乙”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯，寫出白磷水下燃燒的化學(xué)方程式                           ；

（3）A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是                      ；

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少，D中無(wú)白霧，為進(jìn)一步提高對(duì)白霧的吸收效果，你認(rèn)為可采取的措施有              （任寫一點(diǎn)）。

（三）鋁鋅合金成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn)

    學(xué)習(xí)合金知識(shí)后，同學(xué)們確立的研究課題—“鋁鋅合金中鋁含量的測(cè)定”，實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下

    【步驟一】 將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住，

               再向燒杯中加入一定量的水；

    【步驟二】 將量筒內(nèi)注滿水后倒扣在漏斗頸部（如右圖所示）

    【步驟三】 將長(zhǎng)頸漏斗插入燒杯內(nèi)，通過(guò)它將適量濃鹽酸注入

               燒杯底部；

    【步驟四】 完全反應(yīng)后測(cè)定并計(jì)算；

    請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

    （1）“步驟一”向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于    （填“A”、“B”或“C”）處；

    （2）實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是                 ；

    （3）燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是                ；

    （4）同學(xué)們通過(guò)測(cè)定mg鋁鋅合金與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積計(jì)算出了合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)必須使用的另一個(gè)數(shù)據(jù)是               ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)敞口露置于空氣中，質(zhì)量不變的是（    ）

A、氫氧化鈉       B、氯化鈉        C、濃鹽酸        D、濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)應(yīng)現(xiàn)象或事實(shí)的解釋不正確的是（    ）

選項(xiàng)

現(xiàn)象或事實(shí)

解       釋  

A

金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大

碳原子排列方式不同

B

熱脹冷縮

因?yàn)榉肿釉诓煌＿\(yùn)動(dòng)

C

佝僂病和骨質(zhì)疏松癥

因?yàn)槿梭w中缺乏鈣元素

D

用鋼制作導(dǎo)線

利用金屬的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)用語(yǔ)填空

    （1）2個(gè)鉛原子      ；         （2）3個(gè)氧氣分子      ；

    （3）4個(gè)硫酸根離子      ；     （4）氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)      ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，不可能由一種元素組成的是(　　)

①單質(zhì)　②氧化物�、刍衔铩、芑旌衔铩、莺趸衔�

A．①④  B．②③⑤  C．②③④⑤  D．②③

　　　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最適合的反應(yīng)物是(    )

A.碳酸鈉粉末和稀硫酸                        B.石灰石和稀鹽酸

C.大理石和稀硫酸                              D.大理石和濃鹽酸

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