2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)震。震后災(zāi)區(qū)人民須將河水凈化成生活用水,

常見(jiàn)的凈水操作有①過(guò)濾、②加明礬吸附、③蒸餾、④消毒殺菌。應(yīng)選用的凈化順序?yàn)椋?nbsp;   )

A、①②③④       B、②④①③       C、②①④       D、①③④    

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


廈門市正在建設(shè)海水淡化廠。下圖是小紅制作的海水綜合利用圖,請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

(1)海水中還有一種最重要的物質(zhì)沒(méi)有在上圖中列出,其化學(xué)式為________;

(2)選擇上圖中的物質(zhì),將其化學(xué)式填入下表(各舉一例):

物質(zhì)類別

化學(xué)式

(3)以上圖中的物質(zhì)為原料(可配合其他化學(xué)原料)制取上圖中沒(méi)有的物質(zhì),請(qǐng)寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式:_________________________________________________;

(4)廈門市年人均水量為871 m3,只有全國(guó)年人均的40%,福建省年人均的25%,遠(yuǎn)低于國(guó)際年人均水資源的警戒線1 700 m3,有專家建議該市可從空中和海水中獲得水資源;

①?gòu)目諝庵腥∷莀_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化,理由是_________________;

②從海水淡化廠排出的高濃度鹽溶液也是污染物,你認(rèn)為應(yīng)該如何處理?___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知Zn+FeSO4=Zn SO4+Fe,該反應(yīng)屬于

  A.置換反應(yīng)      B.分解反應(yīng)      C.化合反應(yīng)      D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

(一)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)

    九年級(jí)化學(xué)第十一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室按下圖的操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)操作③的名稱是         ;

(2)下列折疊紙的情形中錯(cuò)誤的是    (填字母序號(hào));

(3)為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是          ;

(4)操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是                     ;

(二)白磷水下燃燒實(shí)驗(yàn)

    九年級(jí)化學(xué)第七單元設(shè)計(jì)了“白磷水下燃燒”的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們按“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了許多問(wèn)題,在老師指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“圖乙”裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),取得了很好的實(shí)驗(yàn)效果,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

說(shuō)明:① 圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中;

② 吸收增效體由疏松多孔的物質(zhì)制成,能增在物質(zhì)間的接觸面積;

(1)按照“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問(wèn)題有               (任寫一點(diǎn));

(2)用“圖乙”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯,寫出白磷水下燃燒的化學(xué)方程式                           ;

(3)A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是                      

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少,D中無(wú)白霧,為進(jìn)一步提高對(duì)白霧的吸收效果,你認(rèn)為可采取的措施有              (任寫一點(diǎn))。

(三)鋁鋅合金成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn)

    學(xué)習(xí)合金知識(shí)后,同學(xué)們確立的研究課題—“鋁鋅合金中鋁含量的測(cè)定”,實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,實(shí)驗(yàn)步驟如下

    【步驟一】 將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住,

               再向燒杯中加入一定量的水;

    【步驟二】 將量筒內(nèi)注滿水后倒扣在漏斗頸部(如右圖所示)

    【步驟三】 將長(zhǎng)頸漏斗插入燒杯內(nèi),通過(guò)它將適量濃鹽酸注入

               燒杯底部;

    【步驟四】 完全反應(yīng)后測(cè)定并計(jì)算;

    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)“步驟一”向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于    (填“A”、“B”或“C”)處;

    (2)實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是                 ;

    (3)燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是               

    (4)同學(xué)們通過(guò)測(cè)定mg鋁鋅合金與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積計(jì)算出了合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算時(shí)必須使用的另一個(gè)數(shù)據(jù)是               ;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)敞口露置于空氣中,質(zhì)量不變的是(    )

A、氫氧化鈉       B、氯化鈉        C、濃鹽酸        D、濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列對(duì)應(yīng)現(xiàn)象或事實(shí)的解釋不正確的是(    )

選項(xiàng)

現(xiàn)象或事實(shí)

解       釋  

A

金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大

碳原子排列方式不同

B

熱脹冷縮

因?yàn)榉肿釉诓煌_\(yùn)動(dòng)

C

佝僂病和骨質(zhì)疏松癥

因?yàn)槿梭w中缺乏鈣元素

D

用鋼制作導(dǎo)線

利用金屬的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用化學(xué)用語(yǔ)填空

    (1)2個(gè)鉛原子      ;         (2)3個(gè)氧氣分子      ;

    (3)4個(gè)硫酸根離子      ;     (4)氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中,不可能由一種元素組成的是(  )

①單質(zhì) ②氧化物、刍衔铩、芑旌衔铩、莺趸衔

A.①④  B.②③⑤  C.②③④⑤  D.②③

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最適合的反應(yīng)物是(    )

A.碳酸鈉粉末和稀硫酸                        B.石灰石和稀鹽酸

C.大理石和稀硫酸                              D.大理石和濃鹽酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案