分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化.物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫物理性質(zhì);化學(xué)變化的特征是:有新物質(zhì)生成.判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成;變化是指正在發(fā)生的過程,性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性,一般加上能或不能、易或不易等.
解答 解:(1)沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化,故答案為:沒有新物質(zhì)生成的變化;
(2)有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,故答案為:有新物質(zhì)生成的變化;
(3)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì),故答案為:物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì);
(4)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫物理性質(zhì),故答案為:物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì);
點評 本考點考查了物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,基礎(chǔ)性比較強,只要抓住關(guān)鍵點:變化是指正在發(fā)生的過程,性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性,問題就很容易解決.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量施用農(nóng)藥和化肥 | |
B. | 空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量越好 | |
C. | “水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同 | |
D. | 采用“綠色化學(xué)”工藝,使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 100 mL量筒、天平、玻璃棒、試管 | |
B. | 100 mL量筒、50 mL燒杯、天平、玻璃棒 | |
C. | 100 mL量筒、酒精燈、天平、玻璃棒 | |
D. | 100 mL量筒、200 mL燒杯、天平、玻璃棒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2↑ | B. | 2Cu+O2=2CuO | ||
C. | C3H 8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2↑+4H2O | D. | 3H2SO4+Fe2O3═Fe2(SO4)3+3H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 晶體都有固定的熔點 | B. | 非金屬的硬度都比金屬的硬度小 | ||
C. | 分子之間只有斥力 | D. | 生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖:紫色石蕊試液變紅,說明二氧化碳溶于水顯酸性 | |
B. | 乙圖:熱水中的白磷燃燒,說明燃燒需要達(dá)到一定的溫度,且需要氧氣 | |
C. | 丙圖:測力計示數(shù)小于物體的重力,說明使用斜面可以省力但費距離 | |
D. | 丁圖:用金屬棒把a、b驗電器的金屬球連起來,a金屬箔張角變小,b金屬箔張角變大,說明電流從a流向b |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
需區(qū)分物質(zhì) | 方法一 | 方法二 | |
A | 空氣和氧氣 | 用帶火星木條檢驗 | 聞氣味 |
B | 硬水和軟水 | 觀察顏色 | 加肥皂水?dāng)嚢?/TD> |
C | 鋁絲和銀絲 | 用磁鐵吸引 | 浸入硫酸銅溶液 |
D | 氫氧化鈉和硫酸銨 | 加水溶解測pH | 加熟石灰研磨聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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