15.2010年中石化180萬(wàn)噸甲醇制烯烴項(xiàng)目終于落戶我市,該項(xiàng)目充分利用了我市豐富的煤炭資源,其產(chǎn)品鏈條為:煤→甲醇→烯烴→各種塑料產(chǎn)品,試回答:
(1)煤屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)甲醇與乙醇性質(zhì)相似,試推測(cè)甲醇的一條化學(xué)性質(zhì):可燃性;若通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明甲醇中一定含有碳、氫兩種元素,應(yīng)選擇的儀器為冷而干燥的燒杯,藥品為澄清石灰水.
(3)乙烯(C2H4)、丙烯(C3H6)都屬于烯烴類(lèi)物質(zhì),在不同催化劑的作用下,可以聚合成不同的塑料.僅用烯烴為原料不可能得到塑料是C(填字母序號(hào)).
A.聚乙烯[(C2H4)n]B.聚丙烯[(C3H6)n]C.聚氯乙烯[(C2H3Cl)n]
(4)2010年12月10日結(jié)束的聯(lián)合國(guó)坎昆氣候大會(huì)再次警示世人:煤、石油等化石燃料的燃燒已使大氣中CO2的含量超標(biāo),導(dǎo)致溫室效應(yīng)效應(yīng)加;為了有效減少CO2的含量,各國(guó)政府應(yīng)大量植樹(shù)造林,促進(jìn)綠色植物通過(guò)光合作用作用消耗CO2

分析 (1)根據(jù)煤是化石燃料,屬于不可再生能源進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)乙醇具有可燃性,驗(yàn)證氫元素可以檢驗(yàn)是否有水生成,驗(yàn)證碳元素可以檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳的大量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng),植物的光合作用會(huì)消耗二氧化碳進(jìn)行解答.

解答 解:(1)煤是化石燃料,屬于不可再生能源;故填:不可再生;
(2)乙醇具有可燃性,所以甲醇也具有可燃性;驗(yàn)證氫元素可以檢驗(yàn)是否有水生成,驗(yàn)證碳元素可以檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成,所以若通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明甲醇中一定含有碳、氫兩種元素,應(yīng)選擇的儀器為冷而干燥的燒杯,藥品為澄清石灰水;故填:冷而干燥的燒杯;澄清石灰水;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變可知,僅用烯烴為原料不可能得到塑料是聚氯乙烯[(C2H3Cl)n],因?yàn)榫勐纫蚁┖新仍兀还侍睿篊;
(4)二氧化碳的大量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng),植物的光合作用會(huì)消耗二氧化碳.故填:溫室效應(yīng);光合作用.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握燃料的性質(zhì),充分理解化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是( 。
A.
用消石灰改良酸性土壤
B.
  稀有氣體用于霓虹
C.
用聚氯乙烯制炊具手柄
D.
  用活性炭?jī)羲?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.選用H、N、O、Ca四種元素任意組合,寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式:
1.金屬單質(zhì)Ca  2、非金屬單質(zhì)H2、O2、N2  3、金屬氧化物CaO4.非金屬氧化物H2O  5、酸HNO3  6、堿Ca(OH)2  7、鹽Ca(NO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列安全措施中,不正確的是( 。
A.燃放煙花爆竹時(shí),遠(yuǎn)離人群和可燃物
B.夜間發(fā)現(xiàn)家用液化氣泄漏,立即開(kāi)燈檢查
C.燃著的酒精燈不慎碰倒,立即用濕布蓋滅
D.正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.環(huán)境和能源是人類(lèi)生存和法陣的基本條件,下列有關(guān)環(huán)境和能源的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.乙醇汽油是一種新型的化合物
B.酸雨對(duì)農(nóng)作物、橋梁、建筑物等有破壞作用
C.煤、石油、天然氣都是不可再生的化石燃料
D.日常生活中常用的汽油、煤油、柴油等都是石油產(chǎn)品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.CO2通入NaOH溶液中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了探究.
【查閱資料】
①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2. ②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生.
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(錐形瓶?jī)?nèi)充滿CO2),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
打開(kāi)瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關(guān)閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面升高(填“升高”、“降低”或“不移動(dòng)”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),寫(xiě)出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
【反思與評(píng)價(jià)1】小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密,理由是二氧化碳溶于水(或與水發(fā)生反應(yīng))也會(huì)使錐形瓶?jī)?nèi)氣壓減小;
【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計(jì)了下表所示的兩種方法,進(jìn)一步探究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中的空格.
實(shí)驗(yàn)方法操作過(guò)程現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)
方法二取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的溶液適量,加入足量稀硫酸有氣泡冒出
【反思與評(píng)價(jià)2】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為拓展實(shí)驗(yàn)的方法一(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴(yán)密,理由是CaCl2+2NaOH=Ca(OH)2↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.下列區(qū)別兩種不同物質(zhì)的方法合理的是( 。
A.用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵與二氧化錳
B.用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與稀硫酸
C.用二氧化碳區(qū)別稀燒堿溶液與石灰水
D.用加堿的方法區(qū)別氯化銨與氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.為測(cè)定煅燒一段時(shí)間后的石灰石(成分為碳酸鈣和氧化鈣及15%的不含鈣的雜質(zhì))中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取l00g該石灰石繼續(xù)煅燒,充分反應(yīng)后,稱(chēng)量剩余固體的質(zhì)量為78g,則該石灰石中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.35%B.45%C.55%D.65%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某興趣小組利用如圖1的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱(chēng):①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花.寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑.
(3)用集氣瓶收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果復(fù)燃,則滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進(jìn)入(填“c”或“d”)
(4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣時(shí),則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(5)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A(填序號(hào)).甲烷氣體一般采用裝置D進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:甲烷不溶于水且不與水反應(yīng)、甲烷的密度比空氣小.

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