化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列生活問(wèn)題:
(1)為了全民的健康,衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油.這里的“鐵”指的是
 
(“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(2)廚房食醋的pH
 
 (“<”、“=”或“>”)7.
(3)農(nóng)作物生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)元素,為了使農(nóng)作物根系發(fā)達(dá),耐寒耐旱,應(yīng)施加化肥的種類是
 
肥.
(4)房屋裝修安裝地漏時(shí),上面有一個(gè)帶孔的面板,它是利用化學(xué)中
 
的原理,防止較大的雜物進(jìn)入下水道而堵塞管道.
(5)炒菜時(shí)油鍋著火立即蓋上鍋蓋使火熄滅,其原理是
 

(6)日常生活中提倡喝白開(kāi)水,是因?yàn)閷⑺蠓锌梢?div id="aizsmid" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):元素的概念,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,常見(jiàn)化肥的種類和作用,滅火的原理和方法
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油,這里的“鐵”指的是鐵元素.
(2)根據(jù)溶液的酸堿性與pH值得關(guān)系分析;
(3)根據(jù)化肥的種類分析;
(4)根據(jù)過(guò)濾原理分析;
(5)據(jù)燃燒的條件來(lái)判斷滅火的原理;
(6)根據(jù)水的凈化分析.
解答:解:(1)生產(chǎn)生活中的物質(zhì)成分一般指的是元素,加鐵醬油是補(bǔ)充鐵元素的,故填:元素.
(2)廚房食醋為酸性,pH<7.
(3)磷肥的主要作用就是農(nóng)作物根系發(fā)達(dá),耐寒耐旱,故(3)填磷肥.
(4)房屋裝修安裝地漏時(shí),上面有一個(gè)帶孔的面板,它是利用化學(xué)中過(guò)濾的原理,防止較大的雜物進(jìn)入下水道而堵塞管道,故填過(guò)濾;
(5)立即用鍋蓋蓋滅,并沒(méi)有清除可燃物,也沒(méi)有降低溫度,只是使外界空氣不能進(jìn)入,可燃物缺少了燃燒需要的氧氣,所以屬于隔絕空氣或氧氣.
(6)將水煮沸既可以降低水的硬度,又可以滅菌.
故答案為:(1)元素  (2)<(3)磷肥  (4)過(guò)濾;(5)隔絕空氣或氧氣;(6)降低水的硬度,滅菌
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生活,有服務(wù)于生活,學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    將鐵粉和銅粉的混合物14克,放入116.2克的稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng).此時(shí)燒杯內(nèi)各物質(zhì)的總質(zhì)量為129.8克.試計(jì)算:
    (1)原混合物中鐵粉的質(zhì)量;
    (2)配制上述所用稀鹽酸需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)36%的濃鹽酸(密度為1.19克/厘米3)的體積為多少;(計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù))
    (3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)填空:
    (1)2個(gè)氧原子
     
          
    (2)空氣中含量最多的氣體
     

    (3)鈉離子
     
         
    (4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)式填入對(duì)應(yīng)的空格中.
    ①空氣中含量最多的元素是
     

    ②食鹽溶液中的溶質(zhì)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下面是元素周期表中1-18號(hào)元素原子的排列情況,根據(jù)此表我對(duì)它進(jìn)行探究:

    (1)第11號(hào)元素屬于
     
    元素(填“金屬”或“非金屬”),它的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
     
    電子(填“得”或“失”),變成
     
    (填離子符號(hào)).它與8號(hào)元素化合所得化合物的化學(xué)式為
     

    (2)研究表明:在同一周期中,從左到右,原子失去電子的能力逐漸減弱,得到電子的
    能力逐漸增強(qiáng).由此推斷:第二周期中得電子能力最強(qiáng)的是
     
    原子;具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
    的是
     
    原子.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,選用它們能完成下列實(shí)驗(yàn):

    (1)實(shí)驗(yàn)室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是
     
    用A裝置制取它的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
     
    ;
    (2)用B裝置還可以制取氧氣體的文字表達(dá)式是
     
    收集它的裝置為
     
    ;
    (3)實(shí)驗(yàn)室通常用銅和濃硝酸(常溫下為液體)在常溫下反應(yīng)來(lái)制取二氧化氮?dú)怏w,反應(yīng)原理為:Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O,已知二氧化氮易溶于水,密度比空氣大,則制取該氣體的發(fā)生裝置為
     
    ,收集裝置為
     
    .考慮到這種氣體有毒,排放到空氣中會(huì)造成污染,聯(lián)系它的物理性質(zhì),我考慮用
     
    (填一種物質(zhì))將多余的氣體吸收.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某元素是人體中的常量元素,它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中.該元素的原子結(jié)構(gòu)示意為(如圖):則該元素的質(zhì)子數(shù)x為
     
    ,該原子核外有
     
    個(gè)電子層,該元素屬于
     
    (填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素在化合物中的常見(jiàn)化合價(jià)為
     
    .形成離子的符號(hào)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如圖所示(反應(yīng)條件已略去):

    已知:2Cu+2H2SO4+O2
     △ 
    .
     
    2CuSO4+2H2O
    (1)過(guò)程Ⅱ中加入的物質(zhì)B為
     

    (2)過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (3)A~E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有
     
    (填字母序號(hào)及所含物質(zhì)的化學(xué)式).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)出下列6種實(shí)驗(yàn)裝置.

    (1)6個(gè)實(shí)驗(yàn)是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)?
     
    (填是或否)請(qǐng)簡(jiǎn)述其中一個(gè)裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象
     

    (2)以上能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置中所依據(jù)的共同原理是:
     

    (3)有同學(xué)對(duì)上述方法提出質(zhì)疑,認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)沒(méi)有排除
     
    的情況.你如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?操作方法
     
    ,現(xiàn)象為
     

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