氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用的洗滌劑，先秦科技著作《周禮· 考工記》中記載：“練帛，以欄為灰，渥淳其帛，實諸澤器，淫之以蜃，清其灰而盝之……”。這是介紹了古代精練絲綢的步驟：I.絲綢放在光滑的容器里要用草木灰水（主要成分是碳酸鉀）浸潤透；II.將一定量蚌殼（蚌殼主要成分為碳酸鈣）灼燒成的蚌殼灰加入上述容器中一起浸泡。這樣就能產(chǎn)生堿性較強的氫氧化鉀……
某實驗小組設計如下實驗以驗證數(shù)千年前氫氧化鉀制取方法。

實驗分析：
（1）實驗步驟②中發(fā)生反應的方程式為                                     。
（2）第③步實驗操作甲的名稱為          ；
（3）第④步實驗所用試劑A為              ；必須有第④步實驗的原因是       
                                     。
（4）下列試劑可以代替第⑤步實驗中的無色酚酞的有         。
A．氧化鐵B．二氧化碳C．氫氧化鈉溶液D．硫酸銅溶液

（1）K2CO3+Ca(OH)2= CaCO3↓+2KOH  
（2）過濾      （3）CaCl2溶液
檢驗KOH存在前，必須將同樣顯堿性的K2CO3除去。（答案合理即給分。）
（4）D 
分析：整個實驗流程為：碳酸鈣經(jīng)煅燒生成氧化鈣，氧化鈣溶于水生成氫氧化鈣，向氫氧化鈣溶液中加入碳酸鉀，兩者反應生成白色沉淀碳酸鈣和所需要的氫氧化鉀．
解答：解：（1）因為蚌殼的主要成分是碳酸鈣，其灼燒生成氧化鈣，氧化鈣溶于水生成氫氧化鈣，又因為草木灰的主要成分是碳酸鉀，氫氧化鈣可與碳酸鉀反應生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鉀，
故答案為：K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH
（2）因為在步驟②中已生成白色沉淀碳酸鈣和可溶性的氫氧化鉀，所以分離這兩種物質(zhì)應用過濾操作，
故答案為：過濾；
（3）因為在實驗③中已制得所要的氫氧化鉀溶液，接下來就是檢驗它的強堿性，但剛開始的原料碳酸鉀也顯堿性，所以在檢驗氫氧化鉀的強堿性之前需要除去碳酸鉀，以防干擾，根據(jù)實驗④的現(xiàn)象可知，加入的物質(zhì)為氯化鈣，
故選CaCl2溶液         檢驗KOH存在前，必須將同樣顯堿性的K2CO3除去．
（4）只要所選的物質(zhì)能夠證明是氫氧化鉀即可，ABC中的物質(zhì)均不會與氫氧化鉀反應，只有D選項可以與氫氧化鉀反應，產(chǎn)生藍色的氫氧化銅沉淀，故選D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請你用分子、原子的觀點解釋以下現(xiàn)象.(4分)
　　(1)媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味.
(2)如右圖所示，用兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如右
圖所示），看到試管內(nèi)液面上升。造成這種現(xiàn)象的原因是因為試管內(nèi)外
A．溫度差B．重力差C．壓強差D．浮力差

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
(1)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是      。
(2)經(jīng)過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導電的是(      )
A．蔗糖B．植物油C．高錳酸鉀D．碳酸鈉
(3)溶液能否導電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導電的溶液是因為這些溶液中溶質(zhì)以      （填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H2SO4==2H+＋SO42-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為            。
(4)若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：      。（不要求計算過程）
(5)做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望。請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2。
【提出假設】假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣。以上假設的依據(jù)是       。
【設計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗。
【進行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電
時兩個電極上產(chǎn)生的氣體。
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾哪緱l檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體。
【實驗分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設       成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為                                 。
實驗證明假設l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式_                                 ___。
【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，你認為在電解水時      （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是                             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

廚房是同學們的家庭實驗室，可以利用許多生活用品進行實驗探究。下列實驗只利用廚房中的物品不能完成的是
A．鑒別食鹽和純堿B．檢驗自來水中是否含有氯離子
C．探究鐵制菜刀的生銹條件D．制取無殼雞蛋

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的    
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．鐵絲插入鹽酸中，無氣泡產(chǎn)生，溶液不變色
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
D．鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

陳毅元帥功勛卓著，深受我市人民的敬仰。泰山公園南側(cè)矗立著陳毅元帥東進的銅像，隨著時間推移，銅像表面有一部分覆蓋著一層綠色固體。小強帶著濃厚的興趣對綠色固體的元素組成進行研究。請你結合下列裝置圖回答問題。

查閱資料: 金屬銅長時間放置在空氣中，與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復雜的化學反應，形成“銅綠”。空氣中氮氣和稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，常溫下難與其他物質(zhì)反應．
猜想與假設:經(jīng)過思考和推理，小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素。
實驗與結論:小強按實驗設計連接A                    裝置(填裝置代號)，在檢查
裝置氣密性后進行相關實驗。請你幫助小強完成下列實驗報告：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
實驗Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應容器中，進行實驗
①白色無水硫酸銅變藍色
②___________________
③綠色固體變黑色
產(chǎn)物中有___________________
產(chǎn)物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學方程式：
____________________________
小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究。
(1)小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅。③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是           
                                                                ；
(2)小王根據(jù)碳的化學性質(zhì)，認為猜想③可以排除，理由是___________________      ；
(3)為驗證①、②猜想，他們設計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想①正確，現(xiàn)象應該是____________________；若猜想②正確，現(xiàn)象應該是__________________．
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成。
反思與應用:大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，請寫出防止金屬銹蝕的一種方法： ____________________．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導下，他們根據(jù)實驗室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應，其化學方程式為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體。同學們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學性質(zhì)，推斷此氣體可能是_____，其理由是_________________________。通過該實驗，你對物質(zhì)變化規(guī)律，會有什么新的認識？你的觀點是_______________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列知識歸納，不完全正確的一組是
A．化學反應中的能量變化
①物質(zhì)的緩慢氧化均放出熱量
②物質(zhì)發(fā)生化學反應的同時伴隨著能量變化
③在化學反應中只有燃燒才能放出熱量
B．實驗中的現(xiàn)象
①向濃氨水中加入無色酚酞，溶液變紅
②將鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色變淺
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應有藍色絮狀不溶物生成
C．“低碳經(jīng)濟”的措施
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③近距離出行時，用自行車替代機動車
D．影響化學反應速率的因素
①是否使用催化劑
②反應物的濃度
③反應物的接觸面積

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同步練習冊答案