在天平的兩個(gè)托盤上各放一個(gè)燒杯，杯中盛有相同的稀硫酸，此時(shí)天平平衡。 如果一邊放少許鋅粒，另一邊放入相同質(zhì)量的鐵，兩者完全溶解后，天平指針（ ）

A、偏向有鋅的一邊 B、偏向有鐵的一邊

C、不偏轉(zhuǎn) D、無(wú)法判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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甲圖為足球烯（C60），它是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的分子。乙圖為石墨烯，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成的蜂巢狀結(jié)構(gòu)。下列說(shuō)法正確的是

A．甲、乙都屬于單質(zhì)

B．甲中的原子個(gè)數(shù)比乙多

C．甲、乙都為人工合成的化合物

D．甲、乙在氧氣中完全燃燒的生成物不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆吉林省九年級(jí)上學(xué)期階段測(cè)三化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

能把石灰水和燒堿溶液區(qū)別開來(lái)的物質(zhì)是

A．石蕊溶液 B．酚酞溶液 C．碳酸鈉溶液 D．氯化銅溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省黃岡市蘄春縣五校九年級(jí)上學(xué)期聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆安徽省阜陽(yáng)市等五校九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下：

（1）搭建B裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之 （選填(“前” 或“后”）放置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)

（2）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

試驗(yàn)編號(hào)藥品

甲

乙

丙

丁

大理石

mg，塊狀

mg，塊狀

mg，粉末狀

mg，粉末狀

鹽酸（過(guò)量）

wg，稀鹽酸

wg，濃鹽酸

wg，稀鹽酸

wg，濃鹽酸

Ⅰ．上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

Ⅱ．若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)乙與 對(duì)照（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）

Ⅲ．除鹽酸的濃度外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)快慢的因素是 ．

（3）Ⅰ．研究發(fā)現(xiàn)酸濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快；濃鹽酸有揮發(fā)性。與甲比較，對(duì)丁分析正確的是 （選填編號(hào)）

a．反應(yīng)更為劇烈 b．最終反應(yīng)裝置中剩余物質(zhì)的質(zhì)量更小

c．產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更大 d．粉末狀大理石利用率更高

Ⅱ．下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)的產(chǎn)生．請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個(gè)實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因。

目的

原料

發(fā)生裝置

氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因

制取二氧化碳

塊狀大理石

稀鹽酸

A

制取氧氣

粉末狀二氧化錳

3%的過(guò)氧化氫溶液

C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆安徽省阜陽(yáng)市等五校九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省襄陽(yáng)老河口市九年級(jí)12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某課外活動(dòng)小組從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銀，再檢驗(yàn)所得銀粉樣品中是否含有鐵粉，王磊同學(xué)很快擬定了進(jìn)一步測(cè)定銀粉樣品中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟：

A.取兩藥匙樣品，加入過(guò)量稀硫酸；

B.待充分反應(yīng)后，取出不溶物；

C.不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量，記下其質(zhì)量。

①步驟B中如何判斷已充分反應(yīng)？

②步驟B中主要操作的名稱是____________，需要用到的儀器和用品有鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、______________、_______________、________________。

③根據(jù)王磊同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)__________達(dá)到目的（填“能”或“不能”），說(shuō)明理由：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省襄陽(yáng)老河口市九年級(jí)12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

森林著火時(shí)，救火員開辟防火隔離帶的目的是

A．使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下 B．隔離可燃物

C．開辟道路以便于運(yùn)水滅火 D．隔離空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆上海市普陀區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

將10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1的氫氧化鈉溶液濃度變?yōu)?.2，下列操作正確的是（ ）

A．蒸發(fā)5g水 B．加入氧化鈉固體0.1g

C．倒出一半溶液 D．加入10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2的氫氧化鈉溶液

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