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請運用你在初中學過的化學知識和技能，解決下列生活中的實際問題（在每個問題對應橫線上寫出你所選用的物質）
（1）暖水瓶中出現水垢（主要成分是CaCO3），可加入
 
除去；
（2）除去冰箱中的異味，可在冰箱中放入
 
．
考點：鹽的化學性質,碳單質的物理性質及用途
專題：化學與生活
分析：（1）水垢中碳酸鈣可以和鹽酸反應生成溶于水的物質；
（2）活性炭有吸附性，可以吸收異味和色素．
解答：解：（1）水垢的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣難溶于水，所以用水洗不下來，而碳酸鈣可以和酸反應生成溶于水的物質，所以可以用稀鹽酸（或食醋等）除去碳酸鈣．
（2）活性炭和木炭疏松多孔，有吸附性，可以吸收異味和色素，可以除去冰箱中的異味．
故答案為：（1）稀鹽酸（或食醋等；（2）活性炭．
點評：本題綜合考查碳酸鹽的性質、碳單質的吸附性、分子的性質和鐵生銹等知識，要求學生對每一個知識點都融會貫通．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現：大多數的可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒．該小組同學進行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：
 
；
【提出問題】可燃物燃燒與氧氣的濃度大小有什么關系呢？
【查閱資料】①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳；②在規(guī)定條件下，物質在氧氣、氮氣混合氣流中，維持平穩(wěn)燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占體積分數表示）叫氧指數．氧指數高表示材料不易燃燒，氧指數低表示材料容易燃燒，一般認為氧指數＜22%屬于易燃材料，氧指數在22-27%之間屬可燃材料，氧指數＞27%屬難燃材料．下面是一些常見物質氧指數：
可燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲
氧指數0.5%4%4.5%5%-6%60%
（2）由如表可知鐵絲是
 
材料（填“易燃”、“可燃”或“難燃”）．
（3）在測定空氣中氧氣的含量實驗中，我們通常選擇紅磷而不選擇木炭和硫的原因是它們燃燒都會
 
，如果一定要用木炭代替紅磷來做這個實驗，需要對實驗的改進是
 
．
【反思與評價】即使這樣改進，根據如表數據可知：仍然沒有紅磷燃燒好，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如下圖所示，小剛和小強用甲圖和乙圖所示實驗方法均可用來探究可燃物燃燒的條件．經查閱資料知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水．
（1）小剛用如甲圖所示裝置進行實驗，觀察到的現象是
 
．白磷燃燒的化學方程式為
 
．

（2）小強用乙圖所示裝置進行實驗，得到了以下實驗事實：
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；  ②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；  ④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是
 
（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們在實驗室中做過下列實驗，你還記得下列實驗的現象嗎？請寫出：
石灰石和稀鹽酸
 

氧化銅粉末中加入稀鹽酸
 

氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液
 

向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
 

由此可見化學變化常常伴隨著
 
、
 
、
 
、
 
、
 
等現象，小明同學得出結論：可以通過有無這些現象來判斷是否發(fā)生了化學變化，你同意他的觀點嗎？舉例說明你的觀點．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：三個鎂原子
 
；二個氧分子
 
；鎂離子
 
；2個鈉離子
 
；五氧化二磷
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一杯渾濁的水進行過濾，回答下列問題．
（1）除玻璃棒和燒杯外，還需要的另外一種玻璃儀器是
 
．
（2）寫出玻璃棒在過濾操作中的作用：
 
．
（3）過濾的目的是除去水中的
 
 雜質．
（4）凈水操作中
 
凈水程度最高．

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科目：初中化學 來源： 題型：

檢查司機是否酒后駕車．其反應原理為：C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9X，紅色的CrO3轉化為綠色的化合物Cr2（SO4）3．
（1）X的化學式為：
 

（2）Cr2（SO4）3中Cr的化合價是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列五種微粒的結構示意圖，回答下列問題：
（1）圖中微粒共能表示
 
種元素，這幾種元素共同組成化合物的化學式為
 
；
（2）寫出A2B2在一定條件下分解的化學反應方程式
 
；
（3）圖中表示陽離子是（用離子符號表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據元素（或原子團）的化合價，寫出下列化合物的化學式：
氧化亞鐵
 
   硝酸銨
 
氫氧化銅
 

硫酸鐵
 
  氯化鋅
 
   硫化鎂
 
．

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