10．下列各組物質(zhì)的區(qū)別方法錯誤的是（　　）
A．硫酸銨和氯化銨-加熟石灰研磨，聞氣味
B．聚氯乙烯和聚乙烯-點燃，聞氣味
C．硬水和軟水-加肥皂水振蕩，比較產(chǎn)生泡沫的多少
D．純堿和食鹽-加食醋，觀察是否有氣泡產(chǎn)生

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、硫酸銨和氯化銨均為銨態(tài)氮肥，與熟石灰研磨，均會產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，不能鑒別，故選項正確．
B、聚氯乙烯燃燒產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，聚乙烯不能，可以鑒別，故選項錯誤．
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，故選項錯誤．
D、純堿與食醋反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，與食鹽不反應(yīng)，可以鑒別，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．氨氣是無色有刺激性氣味，極易溶于水的氣體（1體積水溶解700體積氨氣）．如圖所示，將充滿氨氣氣體的試管倒扣在滴有酚酞的蒸餾水中，不斷搖晃試管，一段時間后現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

①試管內(nèi)液面上升
②試管內(nèi)溶液變藍(lán)
③試管內(nèi)液面不上升
④試管內(nèi)溶液變紅
⑤試管內(nèi)溶液不變色．
A．①②B．①④C．②③D．③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）空氣是制造氮肥、硝酸等的重要原料，是因為空氣中有氮氣；
（2）空氣污染指數(shù)簡稱API．下列不計入空氣污染指數(shù)的項目是A．
A．CO2      B．NO2     C．SO2       D．可吸入顆粒物
收獲二：我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“加壓時，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中”說明分子有什么性質(zhì)：分子間有間隔．
（2）電解水的反應(yīng)表達(dá)式為H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2+O2，該反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是水分子，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子．有人說“水通電生成了氫氣和氧氣，所以水具有氫氣和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個說法不正確的理由是水分解生成了氫氣和氧氣，但水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì)，原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水分子只能保持水的化學(xué)性質(zhì)．
（3）小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進行了改進--如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．

關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法正確的是①②③．
①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；
③若丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達(dá)到實驗?zāi)康模?br />④若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅．
收獲三：從不同角度對比各物質(zhì)在氧氣中的燃燒實驗．
如圖所示硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：
（1）小胡是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完三個實驗（如圖3）后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同的特點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要點燃，在能量變化方面，三個實驗都是放熱（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)的基本類型方面，三個反應(yīng)都是化合反應(yīng)．
（2）小張同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同．請你替小明同學(xué)填寫空格：甲中反應(yīng)的符號表達(dá)式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2 ，該實驗的現(xiàn)象是硫燃燒生成明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性的氣體，放出熱量．
（3）小彭還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量的水，其中有一組實驗中水的作用與其余兩組實驗不同，該實驗是丙（填“甲、乙、丙”），該實驗中集氣瓶底部放少量的水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列圖示實驗操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）硫在氧氣中充分燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
（2）鐵和稀硫酸反應(yīng)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（3）碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題

（1）寫出a儀器、b儀器的名稱：鐵架臺、集氣瓶．
（2）實驗室可用過氧化氫溶液和少量二氧化錳混合快速制取氧氣，二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用，若利用該反應(yīng)制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇上列裝置中的B、F和C．
（3）實驗室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．實驗結(jié)束后，從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時，按如下流程操作：反應(yīng)殘留物 濾液 固體溶質(zhì)，過濾所用的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外，還有漏斗（填儀器名稱），在蒸發(fā)過程中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．
（4）堿式碳酸銅的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，它是一種綠色粉末，俗名銅綠，受熱條件下會分解成三種氧化物，其受熱分解的化學(xué)方程式為Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．若用實驗證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成，應(yīng)將干燥的堿式碳酸銅放入A裝置進行反應(yīng)，觀察到試管口內(nèi)壁有小液滴形成，證明生成物之一為水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．圖片中的科學(xué)家在化學(xué)上的貢獻是（　�。�
A．編制了元素周期表
B．發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C．研究得出物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的
D．在定量分析的基礎(chǔ)上得出質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．pH＜7的雨水就是酸雨
B．生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
C．分子可分，原子不可分
D．化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必須導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸B．用水鑒別生石灰和熟石灰
C．用燃著的木條鑒別空氣和二氧化碳D．用汽油鑒別碘單質(zhì)和高錳酸鉀固體

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