2010年4月14日青海玉樹發(fā)生了7．1級(jí)地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染。災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精心處理才能使用。
（1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、_______（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其         性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水。
（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入          進(jìn)行檢驗(yàn)，出現(xiàn)較多         現(xiàn)象的為硬水。生活中常通過           的方法降低水的硬度。
（3）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：________________________。

（1）過濾  吸附  （2）肥皂水  浮渣  煮沸 （3）淘米水澆花

解析試題分析：（1）凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾。沉淀包括靜止沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀時(shí)水中要加明礬，作用是明礬溶于水形成膠狀物吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，達(dá)到凈水的目的；過濾可將固體和液體分離；過濾只除去了難溶性物質(zhì)，要用活性炭吸附水的顏色和異味；沉淀、過濾、吸附得到的水均為化合物，只有蒸餾得到的水才是純凈物；
（2）檢驗(yàn)是硬水還是軟水用肥皂水來檢驗(yàn)，若產(chǎn)生大量泡沫的是軟水，反之則為硬水；降低水的硬度的方法有煮沸和蒸餾，生活中用煮沸的方法。
（3）愛護(hù)水資源，可從以下方面做起：一是節(jié)約用水，生活中可一水多用，農(nóng)業(yè)上澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，工業(yè)上水重復(fù)利用；二是要減少水體污染，生活污水、工業(yè)污水要先處理再排放，農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥
考點(diǎn)：水的凈化及水資源的保護(hù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源
（1）自來水、蒸餾水、海水屬于純凈物的是　        　
（2）天然水中含有部分雜質(zhì)如下表所示，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答問題．

溶解物質(zhì)
懸浮物質(zhì)
 
主要?dú)怏w
主要離子
細(xì)菌、藻類、泥沙等
氧氣、二氧化碳、硫化氫
鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子
 
①寫出“主要?dú)怏w”中屬于氧化物的物質(zhì)的化學(xué)式　     　
②寫出“主要離子”中兩種陰離子的符號(hào)　  ﹣　、　     ﹣　
（3）天然水中加入絮凝劑（明礬）可用于凈水，其作用是　                                　
（4）漂白粉[有效成分Ca（ClO）2]飲用水消毒．工業(yè)上制備漂白粉的化學(xué)方程式
為：2Cl2+2Ca（OH）2=X+Ca（ClO）2+2H2O．則X的化學(xué)式是　　
（5）盛裝礦泉水的塑料瓶輕便、衛(wèi)生，可以回收再利用，其所用材料屬于　  　
A．復(fù)合材料  B．合成材料   C．無機(jī)非金屬材料   D．金屬材料
（6）節(jié)約用水和保護(hù)水資源是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法與之相符的是　  　（填序號(hào)）
A．合理施用農(nóng)藥、化肥       B．工業(yè)廢水直接排放
C．提倡使用無磷洗衣粉       D．洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

下圖是常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）A裝置中用于加熱的儀器名稱是_____  ，B裝置中用作反應(yīng)容器的儀器是_____   ；
（2）若用A裝置制取氧氣，試管中盛放的藥品是____   _____   ，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是______________； （3）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室  通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下，通過發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫（H2S）氣體。則制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用      （填編號(hào)），若用C裝置收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從     端通入（填“a”或“b”）；
（4）收集氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開，然后                       ，最后把集氣瓶正放在桌子上；
（5）實(shí)驗(yàn)室也常用上述裝置A制備甲烷，推測其反應(yīng)物是          （填序號(hào)）。
A.乙酸鈉固體和堿石灰固體    B.氧化鋁固體和水    C 一氧化碳和氫氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70％。

(1)燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：                   。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不 超過其容積的            ％�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮?dú)狻?br />【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。
請(qǐng)寫出鎂條在氮?dú)庵心苋紵奈淖直磉_(dá)式                   。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

用化學(xué)式表示下列反應(yīng)：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒                                                       ；
（2）鎂在空氣中燃燒                                                         ；
（3）高錳酸鉀受熱分解                                                       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

今年世界水日的宣傳主題───水和糧食安全。某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題，對(duì)右江河水進(jìn)行檢測。
①近幾年右江河上撈沙船越來越多，造成河水非常渾濁。除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是    （填字母）；
A．過濾          B．結(jié)晶            C．蒸發(fā)
②為了保護(hù)右江河的水質(zhì)，下列做法合理的是      （填字母）；
A．禁用農(nóng)藥和化肥            B． 抑制水中所有動(dòng)、植物生長
C．任意排放生活污水          D． 工業(yè)廢水經(jīng)過凈化后再排放
③在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過多，都可以采取      的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后，同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①       ；②       。
（2）實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用     （填字母標(biāo)號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置；實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用    作為發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                       ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用     裝置。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定收集到的不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從     （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：①         ，②          。
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                                    ，收集氧氣可選用E裝置，理由是                                    ，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是                              ，在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有                                             。
（3）實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，就開始用C裝置進(jìn)行收集，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是                                   。
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是        。
①控制液體的加入速度  ②用體積較小的錐形瓶    ③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用              裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從       （填“ｅ”或“ｆ”）通入。
（6）F裝置可以用來收集和儲(chǔ)備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”)         端通入。
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d）：a→     →      →     。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

探究實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)的無窮魅力。以下是某興趣小組的探究過程：
提出問題：小亮想探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系。
假設(shè)猜想：①分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）越大，分子運(yùn)動(dòng)速率越快；②分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。
查閱資料：已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：C處產(chǎn)生的白煙較多。
解釋與結(jié)論：（1）氨分子的相對(duì)分子質(zhì)量      （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的相對(duì)分子質(zhì)量，由此可知，相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子的速率越      （填“快”或“慢”）。
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
拓展探究：完成上述實(shí)驗(yàn)后，小靜還想研究分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下所示．

實(shí)驗(yàn)過程
冷水
熱水
開始
紅色擴(kuò)散較慢
紅色擴(kuò)散較快
長久放置
最終均成為紅色、均勻、透明的液體
 
依據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是                                   。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案