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現(xiàn)有失去標簽的5種無色溶液,分別是Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2、NaOH和稀鹽酸,任取其中的4種貼上A、B、C、D標簽,進行如下實驗. 
(1)依據如圖裝置進行實驗,其中夾持固定裝置已略去.從長頸漏斗加入稀鹽酸,可以觀察到C溶液中有氣泡產生,A溶液中有白色沉淀生成,B、D溶液均無明顯變化.則C溶液與稀鹽酸反應的化學方程式為                        ;A溶液中發(fā)生反應的化學方程式為                          
(2)取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿,加熱,聞到有刺激性氣味,停止加熱.再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿,加熱,有白色固體析出,停止加熱.則B是             
(3)同學們認為實驗(1)反應后的D溶液中溶質的成分有多種可能,請你設計實驗方案證明                                                                                       。

(1)Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)稀鹽酸;
(3)取反應后的D溶液于試管中,滴加過量的氯化鈣溶液,若無白色沉淀則溶液中溶質為NaCl;若有白色沉淀.繼續(xù)向上層清液中加入無色酚酞,若酚酞變紅,則溶液中的溶質為NaOH和Na2CO3,若酚酞不變紅,則溶液中的溶質為Na2CO3

解析試題分析:(1)從長頸漏斗中加入鹽酸,C中產生氣泡,說明C中盛有的是碳酸鈉溶液,碳酸鈉能與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,產生的二氧化碳倒入A中產生白色沉淀,說明A中盛有的是氫氧化鈣溶液,二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)鹽酸是氯化氫的水溶液,氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,當加熱B中溶液會聞到刺激性氣味,說明溶解在水中的氯化氫由于溫度升高而逸出,故填:稀鹽酸;
(3)D中原來可能盛有的是氯化鈉溶液,也可能是盛有的氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉會與二氧化碳反應生成碳酸鈉,故可以取反應后的D溶液于試管中,滴加過量的氯化鈣溶液,若無白色沉淀則溶液中溶質為NaCl;若有白色沉淀.繼續(xù)向上層清液中加入無色酚酞,若酚酞變紅,則溶液中的溶質為NaOH和Na2CO3,若酚酞不變紅,則溶液中的溶質為Na2CO3,故填:取反應后的D溶液于試管中,滴加過量的氯化鈣溶液,若無白色沉淀則溶液中溶質為NaCl;若有白色沉淀.繼續(xù)向上層清液中加入無色酚酞,若酚酞變紅,則溶液中的溶質為NaOH和Na2CO3,若酚酞不變紅,則溶液中的溶質為Na2CO3
考點:酸、堿、鹽的鑒別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小明同學在一本化學資料中發(fā)現(xiàn)KClO3晶體在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化鉀,于是提出疑問,CuO能催化KClO3的受熱分解反應嗎?于是設計了以下實驗:
[實驗方案] ①任取2份氯酸鉀,分別放于兩支試管中,僅向其中一支試管中加入m克CuO; ②將上述盛有KClO3的兩支試管,在相同條件下同時加熱,并使產生的氣體通入水中,觀察產生氣泡的速率 , 比較產生氣體的速率;③充分反應后冷卻,將放入CuO的試管內固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并干燥; ④觀察濾出固體物質的顏色狀態(tài)為黑色固體。 ⑤將濾出固體與碳粉混合后,在密閉容器中加熱,將所產生的氣體通過澄清石灰水,觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色,石灰水變渾濁 。
[交流討論] (1)步驟:①②的目的是通過對比實驗,探究          
在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為     、        、         
(3)步驟⑤的目的是證明                               
(4)小紅認為小明實驗中有缺陷,請你幫小紅改進實驗中的不足之處:            、                          

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

為了解環(huán)境因素對維生素C含量的影響,從而更好地保存有關食物,某興趣小組同學根據維生素C可使高錳酸鉀(KMn04;)溶液褪色的原理,進行了如下表所示的實驗。

編號
維生素C溶液的處理方法
使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴數
1
放置于室內暗處0.5小時
15
2
強烈陽光直射5小時后,放置于室內暗處0.5小時
22
3
煮沸l(wèi)0分鐘后,放置于室內暗處0.5小時
21
 
(1)他們探究了_______      ____對維生素C含量的影響;
(2)他們的探究對我們啟示是:在貯存富含維生素C的食物時,應________________,以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營養(yǎng)價值;
(3)為了解維生素C的化學性質,他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間,說明維生素C具有________性。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

已知廢舊普通干電池筒內主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質,某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收MnO2,并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用。
【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;碳、二氧化錳不溶于水。
ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
【進行實驗】實驗步驟如下圖:


 

  

步驟b所對應的操作名稱是        ,其中玻璃棒所起的作用是            
步驟c灼燒殘渣的目的是除去          ;步驟d中,加入MnO2后帶火星的木條復燃。
【得出結論】因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用。
【交流與反思】該化學興趣小組同學對上述結論進行了討論,認為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用,還需通過實驗證明MnO2                   在反應前后都沒有發(fā)生變化。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

用如圖所示裝置測定空氣氧氣的含量:在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上。請回答下列問題:

⑴實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒的現(xiàn)象是                          ,該反應的化學(符號)表達式為                       。
⑵活塞在整個實驗中的運動狀況是先向       ,原因是         ;然后向   ,最后停在刻度_ ___處。
⑶玻璃容器內余下的氣體主要是_ ___,該實驗能體現(xiàn)出該氣體所具有的化學性質是                   、                       。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗室有三瓶失去標簽的溶液,分別是Na2CO3、Zn(NO32、稀H2SO4中的一種溶液
[提出問題]如何鑒別出三種溶液?

[實驗探究]將三瓶溶液分別粘好標簽1、2、3,并分別滴入相應的試管中,如圖1:
學生甲:向2中滴入稀鹽酸,無現(xiàn)象,再滴加足量的Ba(OH)2溶液,產生白色沉淀,他認為2號是稀硫酸.
[反思評價]請你對甲同學的結論的科學性進行評價
(1)                                                                  
[實驗探究]
學生乙:只要用一種有色溶液
(2)            或無色溶液
(3)               就能將三種溶液檢驗出來,當加入無色溶液時,如圖2,1號溶液產生氣泡,2號溶液產生白色沉淀,3號溶液無現(xiàn)象,請將三種溶液溶質的化學式(或名稱)分別標在試劑瓶的標簽中:
(4)                                                       
[表達與交流]同學們經過討論后認為,不用外來試劑也能將三瓶無色溶液檢驗出來,方法是(5)                                                 ,將三種溶液檢驗出來.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組的同學對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗做了改進,在密閉容器里進行磷的燃燒,以防止產生的白煙污染空氣。他們設計了圖示實驗:選用容積為50 mL的試管作反應容器,選用50mL的注射器(開始時活塞處于20 mL刻度處)來測量磷燃燒時所消耗氧氣的體積。

I.實驗操作步驟如下:
(1)檢查裝置的氣密性。
(2)裝入藥品,連接好儀器。
(3)夾緊彈簧夾,加熱白磷,觀察現(xiàn)象。  
(4)等燃燒結束,試管冷卻后打開彈簧夾,觀察現(xiàn)象。
II.實驗現(xiàn)象記錄:
在步驟(3)中加熱時觀察到白磷燃燒,產生                     ,此時活塞        移動(填“向左”或“向右”或“不”)。
在步驟(4)中待裝置冷卻后,打開彈簧夾,觀察到活塞慢慢        移動(填“向左”或“向右”),最終停在約        mL刻度處(取整數值)。
Ⅲ.實驗結論:氧氣占空氣的體積分數約為                。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗課上,小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)小帆同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實驗:

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液
無色酚酞試液變紅
無色溶液中含有氫氧化鈉
 
小玉認為小帆的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:           。
(2)小玉設計了另一個實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量樣品于試管中,加入     
②過濾,向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液
                    
                    
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
 
(3)小玉的實驗可靠性高的原因是①                      、②                   。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛.小濱同學設計了實驗,以探究碳酸氫鈉的化學性質.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞實驗,震蕩.
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色.由此得出結論;
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為;
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗

現(xiàn)象:充分加熱后,大試管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
結論:碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
驗證:(1)請你幫小濱設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸).
步驟,現(xiàn)象;                                                                     
(2)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式;                             
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途.                             

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