12．鈦（Ti是一種重要的航天金屬材料．某學(xué)習(xí)小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進(jìn)行探究．
【實驗設(shè)計】同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】
金   屬TiAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)劇烈無明顯現(xiàn)象
（1）三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮，其目的是除去氧化膜，利于直接反應(yīng)．
（2）三種金屬的金屬活動性由強(qiáng)至弱的順序為Al Ti Cu．
（3）能否用鋁制容器來盛裝波爾多液，否（填“能”或“否”）；理由是Al能置換出硫酸銅中的銅．

分析 1、金屬通常情況下能被空氣緩慢氧化，使表面覆蓋一層氧化物，所以反應(yīng)時有時候要用紗布將表面打磨，除去氧化物，以免影響實驗；
2、判斷金屬活動性強(qiáng)弱一般的方法是根據(jù)金屬與水或酸反應(yīng)生成氫氣的劇烈程度來判斷，也可根據(jù)金屬之間能否發(fā)生置換反應(yīng)來判斷．

解答 解：（1）金屬放置在空氣中易被氧化，氧化物與鹽酸反應(yīng)生成水，不利于觀察反應(yīng)的劇烈程度；
故答案為：除去氧化膜，利于直接反應(yīng)；
（2）根據(jù)金屬活動順序表可知金屬越活潑與酸反應(yīng)越容易，結(jié)合題中所得實驗現(xiàn)象可知三種金屬活動順序為：Al Ti Cu；
故答案為：Al Ti Cu；
（3）因為金屬的活潑性Al＞Ti＞Cu，所以鋁制容器能與硫酸銅溶液反應(yīng)并置換出銅，
故答案為：否；Al能置換出硫酸銅中的銅．

點評 本題雖是探究實驗題，但考查的是金屬的活潑性，借助金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象來訓(xùn)練學(xué)生分析解決問題的能力，知識遷移的能力．源于教材的探究性題將成為考試的熱點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請你填寫有關(guān)空格，并與同學(xué)交流．
（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)．
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；  出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是氧氣約占空氣總體積的五分之一，紅磷把集氣瓶中的氧氣耗盡后，氧氣進(jìn)入集氣瓶．
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能是由什么原因引起的？（答兩點即可）裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾．
（4）有同學(xué)設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行實驗（裝置不變），則下列因素不會影響實驗結(jié)果的是C（單選，填字母標(biāo)號）．
A．替代物能否和氧氣反應(yīng)  B．替代物的用量  C．替代物能否溶于水      D．生成物的狀態(tài)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．一次性區(qū)別空氣、氧氣、二氧化碳可用（　　）
A．帶火星的木條B．燃著的木條C．澄清的石灰水D．紫色的石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于a、b數(shù)值的比較中，a一定小于b的是（　�。�
A．不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%
B．某物質(zhì)的溶解度在低溫時為a g，高溫時為b g
C．同一飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，溶解度為bg
D．某物質(zhì)的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，向該飽和溶液中加入少量該物質(zhì)后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)分析某種無色透明溶液中含有三種溶質(zhì)，其中可能正確的是（　　）
A．Na2CO3、K2SO4、HClB．FeCl3、NaNO3、NaOH
C．Ca（OH）2、NaCl、HClD．Na2SO4、NaNO3、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．利用下列裝置進(jìn)行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺；b水槽；
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，完成該實驗?zāi)氵x用的裝置是B和C（填字母），檢驗該氣體收集滿的方法是將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；
（3）利用（2）你所選的制取裝置在實驗室還可制取氧氣氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；為了得到干燥的該氣體，可在兩裝置中間連接裝置G，該G裝置中應(yīng)盛放的液體是濃硫酸；
（4）實驗室常用固體亞硫酸鈉與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體．二氧化硫是一種密度比空氣大，可溶于水，有毒的氣體．如果實驗室制取二氧化硫氣體，并用F裝置收集，則導(dǎo)管連接的順序是②→⑦→⑥（填①～⑦）；最后與G裝置（G中盛放氫氧化鈉溶液）相連，目的是吸收多余的二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
[提出問題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
[實驗探究1]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加足量稀鹽酸，并不斷振蕩．有氣泡產(chǎn)生．氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
[提出問題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
[猜想與假設(shè)]猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．      猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
[查閱資料]（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
[實驗探究2]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有沉淀生成．說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定有氫氧化鈉．
[實驗結(jié)論]該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
[反思與評價]（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）在上述[實驗探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)�；瘜W(xué)課外活動小組的同學(xué)開展了下列實驗活動，取剛降到地面的雨水水樣，用pH計（測pH的儀器）每隔幾分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)如表所示：
 測定時間 5：05 5：10 5：15 5：20 5：25 5：30 5：35
 pH 4.95 4.94 4.884.86 4.85 4.84 4.82 
（1）在測定期間，雨水的酸性是增強(qiáng)還是減弱？
（2）這一地區(qū)所降雨水為酸雨，寫出酸雨造成的一條危害．
（3）為了減少酸雨的產(chǎn)生，請?zhí)岢鲆粭l合理的措施．

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國市級聯(lián)考】山東省臨沂市2017屆九年級中考押題化學(xué)試卷 題型：選擇題

下列化學(xué)用語與含義相符的是（ ）

A．4個氫原子：2H2 B．鋁元素的化合價為+3價：Al3+

C．2個碳酸根離子：2CO32﹣ D．2個氮分子：2N

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同步練習(xí)冊答案