某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里用一氧化碳來(lái)還原氧化銅（裝置如圖所示）．試回答下列問(wèn)題：
（1）在A處觀察到的現(xiàn)象是
 
，
反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
在B處觀察到的現(xiàn)象是
 
，
反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）在C處點(diǎn)燃尾氣的目的是
 
．
（3）以上裝置驗(yàn)證了一氧化碳的
 
性和
 
性．
（4）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，請(qǐng)寫(xiě)出一氧化碳的用途：
 
（只要寫(xiě)出一種）．
考點(diǎn)：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）氧化銅和一氧化碳反應(yīng)能生成銅和二氧化碳；
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
（3）一氧化碳能奪取金屬氧化物中的氧具有還原性；一氧化碳有毒，擴(kuò)散到空氣中能夠污染環(huán)境；一氧化碳燃燒能生成二氧化碳．
（4）一氧化碳能奪取金屬氧化物中的氧可用于冶煉金屬．
解答：解：（1）一氧化碳能和黑色的氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳．氧化銅和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2．故答案：黑色的粉末逐漸變成紅色；CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
在B處觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．故答案：澄清的石灰水變渾濁；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）點(diǎn)燃尾氣的目的是一氧化碳有毒，防止一氧化碳污染大氣．故填：防止一氧化碳污染大氣．
（3）一氧化碳能奪取金屬氧化物中的氧具有還原性；一氧化碳燃燒能生成二氧化碳，故答案：還原；可燃．
（4）一氧化碳能奪取金屬氧化物中的氧可用于冶煉金屬，故答案：冶煉金屬．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查一氧化碳的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí)，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙分別是硫磺、紅磷、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的三個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)依據(jù)示意圖和有關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同點(diǎn)，分別是：
①
 
； 
②
 
；
③
 
；
（2）甲、乙兩瓶事先裝了少量的水，作用為
 
，（填“能”或“不能”）
 
用細(xì)沙代替；丙瓶還可以裝入
 
，防止
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龇?hào)所表示的含義：
①3個(gè)氫原子
 
；  
②2N2
 
；
③2個(gè)鐵離子
 
；
④+7價(jià)氯的氧化物
 
；
⑤碳酸鈉
 
；  
⑥氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3
 
；
⑦氯化鈉中的陽(yáng)離子
 
；      
⑧保持水分子化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在一瓶未開(kāi)封的濃硫酸，部分標(biāo)簽如表所示，
則該濃硫酸的溶質(zhì)是
 
，溶液的質(zhì)量是
 
 g，溶質(zhì)的質(zhì)量是
 
 g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖溶解度曲線回答下列問(wèn)題：
（1）判斷正誤：
①溶解度大小A＞B＞C
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
②溶解度B比C受溫度影響大
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
③t2℃時(shí)A、B兩物質(zhì)溶解度一定相等
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
④t2℃時(shí)A、B兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑤t2℃時(shí)A、B兩飽和溶液所含溶質(zhì)質(zhì)量一定相等
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑥t1℃時(shí)A、B、C三份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為B＞C＞A
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
（2）填空
①t1℃時(shí)將質(zhì)量都為60克的A、B、C三種物質(zhì)分別放入100克水中，能形成飽和溶液的是
 
．
②t1℃時(shí)將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)10克水，析出晶體質(zhì)量最多的是
 
，析出晶體質(zhì)量最少的是
 
．
③t1℃時(shí)將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別加水溶解配制成飽和溶液，所需水的質(zhì)量最大的是
 
．
④t1℃時(shí)50g水中最多溶解A物質(zhì)
 
g；t1℃時(shí)把30g A固體放入50g水中，充分溶解后得到
 
g溶液，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，要想在t1℃時(shí)配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的A溶液，你認(rèn)為能否成功？
⑤將t2℃的A、B、C三份飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，會(huì)有晶體析出的是
 
．
⑥將t2℃的A、B、C三份飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的是
 
，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的是
 
，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是
 
（填物質(zhì)序號(hào)或“無(wú)”）．
⑦將t2℃的A、B、C三份飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，三份溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
；將t1℃的A、B、C三份飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，三份溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
．
⑧當(dāng)B中混有少量A時(shí)，應(yīng)該用
 
方法提純B．（填“蒸發(fā)溶劑”或“降溫結(jié)晶”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是甲、乙兩同學(xué)對(duì)有關(guān)鎂與鹽酸反應(yīng)的系列研究：
研究一：鎂與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)需將鎂條進(jìn)行打磨，其目的是
 
．
（2）反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說(shuō)明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是
 
反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），化學(xué)方程式為
 

（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得鎂片產(chǎn)生氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示，則t1～t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
 
．
研究二：反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】（1）反應(yīng)后甲同學(xué)用pH試紙測(cè)定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說(shuō)明甲同學(xué)所得溶液呈
 
性，（選填“酸”“堿”或“中”）．
（2）反應(yīng)后乙同學(xué)的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，振蕩顯紅色，說(shuō)明乙同學(xué)所得溶液呈
 
性．
【查閱資料】（1）鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣；
（2）冷水中氫氧化鎂難溶于水，其溶解能力隨溫度升高而升高．
【提出猜想】甲同學(xué)：猜想Ⅰ：稀鹽酸過(guò)量，使溶液pH小于7；
猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7．
乙同學(xué)：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液使酚酞變紅色；
猜想Ⅱ：溫度升高后鎂與水反應(yīng)生成了氫氧化鎂使酚酞變紅色．
【實(shí)踐與思考】為驗(yàn)證猜想，甲、乙兩同學(xué)均需測(cè)定
 
溶液的酸堿性，實(shí)驗(yàn)表明該溶液顯弱酸性．
乙同學(xué)為完成猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過(guò)的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時(shí)還觀察到鎂條表面有氣體生成．請(qǐng)你寫(xiě)出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
【結(jié)論】鎂與稀鹽酸反應(yīng)，鎂反應(yīng)完全后所得溶液顯酸性；鎂與稀鹽酸反應(yīng)，鎂過(guò)量時(shí)所得溶液顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)知識(shí)解決或解釋下列問(wèn)題：?
（1）把濕衣服晾在陽(yáng)光下或通風(fēng)的地方，可以使衣服干得更快．從微觀角度解釋其原因是
 
．
（2）為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年4月26日，國(guó)家文物局副局長(zhǎng)宋新潮，博物館與社會(huì)文物司司長(zhǎng)段勇在北京柏悅酒店會(huì)晤了法國(guó)PPR集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官弗朗索瓦-亨利?皮諾先生．皮諾先生代表皮諾家族表示，將向中國(guó)政府捐贈(zèng)流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首．這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2（OH）2CO3]．銅綠可用稀鹽酸或稀硫酸來(lái)清除，其產(chǎn)物為鹽、水和二氧化碳．
①根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識(shí)銅綠的形成是銅與水、
 
和氧氣共同作用的結(jié)果．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小芳設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如下圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“”為銅片）：

②實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最先生銹（填試管字母編號(hào)）．
【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小明認(rèn)為小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 
；
③為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入下圖所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

④請(qǐng)寫(xiě)出銅綠與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
⑤為驗(yàn)證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明嗎？寫(xiě)出簡(jiǎn)要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論
 
；
⑥在日常生活中為防止銅綠的發(fā)生，可采取的措施是
 
．（寫(xiě)一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列所示的四個(gè)圖象中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A、
     水的電解
B、
某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液加入硝酸鉀晶體
C、向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過(guò)量
D、木炭在密閉容器中燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案